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做一名有责任感的老师

————《今日怎样做老师》读后感

敬重的领导、各位评委、老师们：

端午节好！我汇报的题目是：做一名有责任感的老师。

老师要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人。一个人没有家庭责任感，这个家庭就注定不会华蜜；一个人对工作没有责任感，即使你再聪慧，也没有用。从老师的道德讲，一个老师不管你想做出什么样的成果，只要站在讲台上就必需有剧烈的责任感。这是我读了覃川老师的《今日怎样做老师》之后最大的感受！

责任就是对工作的完成，就是对职业的坚守，就是对人性的升华。责随意味着付出，意味着奉献。参与工作这么多年的我深深感觉到，人民老师的工作，既平凡又崇高，既有乐趣又责任重大；我深深地体会到，在这岗位上尽自己的职责，就是实现自己人生的价值。那么，要实现自己的人生价值，我们该怎么做呢？

一、点燃激情，全力以赴

“激情”，就是要怀着一颗火热的心，仔细负责地对待每项工作。心思用在工作上，不被困难压倒，不被逆境屈服，不为名利牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是要求多么严格，都会始终如一、尽职尽责的完成。

正如我们现在实行小组对面而坐的纪律问题是最大的问题，但是通过我们领导及老师们的共同努力，我们的问题解决了。所以，只有一个看法端正的人才会克服困难仔细对待每一天的工作；才会保持一份平常心，一个良好的心态，去善待每一个孩子；才会用阳光般的心去发觉学生心中的“阳光”。

二、超越平凡，挑战自我

在教化生涯中，我们日复一日，年复一年的重复着工作。能在平凡的工作中孕育宏大，在重复单调的工作中享受生活，才是工作的最大意义。所以，我们要努力在平凡的岗位上超越自我，挑战自我，创建出不平凡的成果，把简洁的事情做得不简洁。

在新课程改革形势下，教学方法和学习方式的改革已成为人们所关注的焦点，因此小组合作学习与管理是时代给予教学活动的要求。我就教学与管理中怎样有效的开展小组合作学习与管理活动，结合自己的实践，谈谈详细做法：

我班有55人，四人一组，分成14个小组。首先依据学生综合实力，确定14名得才兼备的组长，组长负责该组的学习和纪律。比如课堂上负责小组学习的分工、自习课的纪律、卫生等有关事宜。然后再依据平均成果及性格特点确定组员；这样分组有利于小组内部探讨学习，有利于小组组员间取长补短，有利于后进生成果的提高。

小组合作学习作为一种新的学习方式出现在学生的学习活动中。实施过程中，学生在学习方法上不免有些生疏，合作时要么七嘴八舌乱讲一通，要么干脆不说，坐享其成；要么人云亦云盲目随从，对小组内的看法根本无法提出真正意义上的赞成或反对。因此，要想有效地开展小组合作学习，老师应当教给学生一些基本的合作技能。比如：“组织管理”技能，小组长要学会组织、主持小组学习，擅长分工，勇于负责，依据不同看法，作总结性发言。只有这样，合作学习才能做到有条不紊。“擅长倾听”的技能，教给学生要敬重对方，理解对方，擅长倾听对方的看法；课堂中经常出现有不同看法或错误答案时还没等发言人说完就大声否定的现象，使展示的学生很尴尬。老师要强调有不同看法，也要等对方说完，自己再提出反对看法或补充看法；遇到分歧或困难，要心平气和，以理服人。“述说”技能，老师要使学生懂得阐述问题时要条理清楚、尽量运用学科术语来表达。当然我们应当看到，这些技能和品质，是不行能一朝一夕就能练成的，我们要有意识地长期培育，潜移默化地发展学生自主学习实力，合作、探究的实力。

作为老师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。因为责任，我觉得我们应当有丰富的学问，有扎实的专业理论水平，上课能够做到驾轻就熟……这就要求我们不断地充溢自己，不断地学习。因为责任，我觉得我们应当驾驭好的教学方法。只有这样，才能吸引学生的留意力，培育学生的学习爱好和主动性，使学生的思维实力得到熬炼，从而能够自主地学习。因为责任，我们更应在实践中思索，在反思中成长。而这背后的确定因素就是事业心、责任心和敬业精神。

让我们以一颗平常之心，一颗才智之心，一颗仁爱之心，一颗责任之心，引领孩子们搏击在21世纪。尽职尽责地对待自己的工作，才能完备的呈现自身的实力与价值。作为一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。让我们加强职业道德修养，在履行责任中实现自己的人生价值！

初一英语组白研梅

2012、6