人教部编版三年级语文上册7.听听,秋的声音(教案)_图文 .pdfVIP

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

7听听,秋的声音(略读课文)

【教学目标】

1.会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。

2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力，感受秋天

的美好。

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

4.仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学重点】学会文中的生字新词；从秋天的音响中，想象秋天景象的必备品格

美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

【教学难点】通过多种方法理解难懂的词语；仿照诗歌的形式，续写诗文。关键能力

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容荣德基

课件页

码

一、导入新课

导入类型：看图交流，音响激趣。

质疑课题：

1.同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一

个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声

音。（播放声响录音带）

2.想象交流：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次

播放声响录音带，引导学生想象并交流。

3.看图交流：

（1）你知道这是什么季节吗？（2）

（2）大自然在这个季节里有哪些美妙的声音？你能模仿那些声音吗？

4.秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，你听！（播放声响录音

带）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想象一下，你的脑中会出现怎么样（3）

的画面。（音乐中教师范读全诗）

5.秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到了许

多美妙的声音，写下了一首诗——《板书课题：听听，秋的声音》。齐读课题。

秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。

5.作者简介：毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学

校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任

编辑。

【设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声响创设开放

互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大

自然，带入秋声之中。】

每天练一练

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二、初读感知

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。（5）

2.学生初读。要求：自请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，（6）

难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。（7—

抖抖蟋蟀振动歌韵掠过歌吟辽阔

11）

（重点指导生字“蟀、振”为翘舌音；前鼻音“振、韵、吟”等。）

②你认为哪些