三年级语文上册第五单元15搭船的鸟教案2新人教版2 .pdfVIP

15乘船的鸟

1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3．认识翠鸟，感觉大自然的漂亮奇特。

感觉人与动物和睦共处的美好境地，培育学生亲密自然、热爱自然的美好感情。

课件。

2课时

第一课时

一、情境导入。

1．师：你喜爱小鸟吗？说一说喜爱哪一种鸟？(谈感觉)

2．师出示“乘船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只

鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友内心怎么想的呢？让我们快去看

一看吧！引入新课《乘船的鸟》。

二、检查预习。

学生读文，纠正字音。碰到不认识的字，能够借助拼音朋友，能够查词典，也能够讨教

老师或同组同学，把课文读正确、流畅。

三、自读自悟。

1．师：同学们自由地读课文。

2．学生互帮识字，沟通识字方法。

3．小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音宏亮、正确流畅、同学爱听。

4．检查朗诵。以小组的形式报告，报告时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本

组朗诵，听后其余同学随机评论。

1

四、学习生字，指导书写。

1．学生自主察看本课生字有什么特色。

2．谈谈你是怎么记着它们的字形的？

3．提示：本课左右构造的字许多，注意左右比率。

4．学生描红、摹写。

第二课时

一、复习稳固。

1．指名分段读课文。

2．开火车认读生词。

二、精读读感悟。

出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：乘船的鸟是什么鸟？这只鸟

给你留下了什么印象？你喜爱这只鸟吗？能够用铅笔划出你喜爱的句子和词语，把你喜爱的

句子自己读一读。

1．小组内沟通一下你所画的语句，相互读一读，谈谈为什么喜爱？

2．班级内报告。

三、要点句段指导。

1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)

板书：嘴——红色

羽毛——葱绿

翅膀——蓝色

得出：外形漂亮(依据板书指引学生背诵第二自然段)

2．假如你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？指引学生读第3自然段的

问句。

3．“我”发现翠鸟后认真察看它可爱的样子，找到描绘翠鸟样的句子后频频读一读。

(生读)

4．“一下子”、“没一会儿”说了然翠鸟的动作怎么样？

板书：一下子没一会儿

得出：动作快速、矫捷。

5．读下边这段话，注意加点的词语，想象翠鸟打鱼的情形。

“我正想着，它一下子冲入水里，不见了。但是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴

．．．．．．．

2

衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”

．．．

师指导朗诵。

6．最