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交互式电子白板使用方法与技巧

（校本培训教材）

主编：谭云海

阖中江南级职业中学

二o一—年十月

、八、一

刖a

上世纪后期以来，课堂教学主流媒体经历了从黑板到交互式电子白板的演进过程。这一

过程大致经历了主要的三个阶段：一是从黑板到书写白板；二是从书写白板到电子白板；三

是从电子白板到交互白板。首先，主要是为了避免粉尘侵害师生健康，开始改进并使用各类

无尘粉笔，但效果不够理想，于是干脆开始使用书写白板。书写白板用各种材质木（材、金

属、塑料板材等）制作，相应地，使用各类彩色书写水笔，并使用特制的板擦擦除书画内容。

如今，各国仍有大量书写白板在使用中，但始终并不普遍，在中小学尤不常见。究其原因，

恐怕还是在其“面向师生集体、易于重复使用而且成本低廉”方面比不上黑板加粉笔。及至

上世纪末叶，书写白板开始演进为电子白板。最早，电子白板就是配备了电子装置的书写白

板，可以将白板上的书画内容存储起来并打印出来分发给学生或受众。后来，又发展为可以

将电子白板上的书画内容存储在计算机中并进行进一步的加工处理和传输发送如（通过电子

邮件）。当然，电子白板也可以作为计算机的投影屏板使用。但此时的电子白板与计算机的

相互作用关系始终是单向的，电子白板上无法对投影的计算机屏幕内容作任何加工处理或操

作，即此时电子白板仅仅相当于一块普通屏板而己不（能实现从电子白板到计算机的屏幕内

容加工处理的逆向操作）。正因为电子白板与计算机之间无法实现双向交互通信与操作，使

得电子白板的应用推广受到限制。在教学实践中，电子白板的使用还不如书写白板普遍。从

电子白板发展到交互白板，这是白板发展史上关键的一步。交互白板实现了白板与计算机之

间的双向交互通信与操作。交互白板既是电子白板同时又是计算机屏幕。在交互白板上的书

画内容及其加工处理结果均被存储在计算机中，同时，在交互白板上可以实现对计算机的各

种操作，所有对计算机屏幕内容的操作和加工处理的结果都会即时存储在计算机中和呈现在

电子白上。

1991年，世界上第一块数码白1991在加拿大SMARTBoard公司诞生。当今世界，交

互白在海外已经广泛应用于商务活动、各种会议或讨论、课堂教学和远程培训等场合，特

别在教学方面显示了强大优势。国外对交互白的教学应用的推广与研究，以英国最为盛行。

在英国，交互白受到广大师生的热烈欢迎,得到政府教育部门的推崇并在全英国推广。截至

2004年,英国己有80%的中小学约11万间教室配备了交互白。目前，电子交互白在美国、

欧洲和世界其他地区也正方兴未艾。世界范围内，交互式电子白产品的发展极其迅速。我

国曾于1996从SMART-Board公司引进了第一块电子白，但因价格高昂而被迫束之高阁。直

到2004年4月，我国与英国的合作交互电子白实验研究项目才正式在北京启动,也开始了

多媒体的革命历程。交互式电子白目前国内品牌主要有巨龙、南昊、鸿合、等，国外品牌

有普乐士、松下、SMART、普罗米修斯等

在E-learning2.0时代，交互式电子白对教育教学的实质意义是构建了信息化教育的

基础平台南（国农，2009）,其作用包括：信息展示平台、师生互动平台、资源管理平台、

再生资源平台、知识建构平台和协同教育平台。交互式电子白在对科学、数学、文学、艺

术等学科教学中，其呈现方式对学科