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《火烧云》公开课一等奖创新教学设计

部编版语文三年级下册《火烧云》教学设计

【教材分析】

《火烧云》是第七单元中的一篇，《我们奇妙的世界》、《海底世

界》和《火烧云》三篇文章文章写法相似，内容也都是有关自然事物。

单元目标是了解文章从哪几个方面把事物写清楚，初步学习整合信息、

介绍一种事物。在前两篇学习总结下，第三篇的学习方式主要采取自

主预习单+学习单的模式，引导学生能从关键词总结概括文章主要内

容，在学习的过程中感受大自然的魅力；引导学生梳理、自学、分享、

互评和总结。针对单元目标，在学习课文的基础下布置类文阅读和重

点小练笔当堂训练，为单元习作学习打好基础。

【教学重难点】

单元整合，学会抓关键词，了解课文师是从哪几个方面把事物写

清楚的。

初步学习整合信息，介绍一种事物。

【教学目标】

了解火烧云颜色和形状的特点。

2.类文学习，知识迁移运用；

仿写练笔：从几个方面把事物写清楚。

【教学过程】

会梳理：(4分钟)师：同学们好！回顾本单元学习目标，请读：

生：1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；2.初步学习整合信

息，介绍一种事物；师：本单元已学两篇课文：《我们奇妙的世界》

和《海底世界》，两篇课文结构清晰，让我们有请自学小达人①号分

享他的复习梳理：生：（分享自己梳理的《我们奇妙的世界》主要内

容）师：（评价：我们的世界奇妙美丽，你的梳理的准确清晰。）有请

自学小达人②号分享他的梳理：生2：（分享自己梳理的《海底世界》

课文主要内容）

师：有条理，清楚具体全面。海底世界也十分有趣。自然界里还

有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。

沿着这个思路今天我们继续学校优秀女作家萧红的作品《火烧云》。

二、会学习：（2+4=6分钟）师：（回顾旧知）通过上节课学习，

我们知道本篇课文主要按照火烧云上来了，变化着，下去了的顺序来

写的。本节课重点学习3-6段。首先，读第3段。（师生合读）

自主回顾单自主预习单2

（1-2段）（3-6段）（7段）1.说几个类似第3段表示

颜色的词语。2.分析4-6段，说说火烧云变化有哪些特点？从哪些词

语看出？圈出。

师：学习与思考，分享时间到。拿出自主预习单，分享你的自学

成果。1.说几个类似第3段表示颜色的词语生：（汇报）师：浏览第

4-6自然段的开头部分，体会到火烧云变化有什么特点？生回答：细

读第4-6自然段的开头部分，我从……中发现……师：是否同意？（学

生评价）师：细读第4-6自然段的内容部分，体会到火烧云变化有什

么特点？生回答：细读第4-6自然段的内容部分，我从……中发现……

师：表达准确完整。师：梳理过后，你来总结。结合3-6段的重点学

习，你发现本课主要写了火烧云哪些方面的特点？生：（总结）

三、会运用：（5分钟）师：会学习，更要会运用。类文阅读，

小组合作完成自主学习单2。夏天的云云，是变幻莫测的。夏天

的云，最为迷人。你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好

像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地

叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。黄昏到了，云儿们都变身成了

火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！

那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，

就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！

那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它

拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。暴雨前的云又

换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，天空乌云密布，这儿一片，那儿

一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了

一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有

一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了

乌云！不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各

异。我爱夏天的云！

短文描写了哪几种云？_________、__________、___________。

画横线的句子表现了云（）的特点。A.形状多B.变化

快C.颜色多