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初一新生必考知识点语文

字词积累

1.字词读音

-对于课本后的“读读写写”中的字词，一定要读准字音。像“确凿（záo）”，不能误读为“zuó”；“人声鼎沸（dǐngfèi）”，“鼎”和“沸”的读音要记牢。还有一些多音字，比如“宿”，在“宿舍”里读“sù”，在“一宿”里读“xiǔ”，在“星宿”里读“xiù”，要根据不同语境来准确判断读音。

2.字词书写

-要准确书写字形。比如“静谧”的“谧”，右边不要写成“益”；“恍然大悟”的“悟”，不要写成“唔”。平时写作业的时候就要养成认真书写的习惯，一笔一划写清楚，避免写错别字。而且要注意汉字的笔顺，比如“火”字，正确笔顺是点、撇、撇、捺，按正确笔顺写出来的字会更美观。

3.词语理解与运用

-理解词语的意思很重要。可以通过查字典、联系上下文等方法来理解。像“小心翼翼”这个词，形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。知道意思后，还要学会运用。比如“他小心翼翼地端着水杯，生怕水洒出来”，在句子中就准确地运用了这个词语。

文言文知识

1.文言实词

-初一接触的文言文虽然篇幅较短，但要掌握常见的文言实词。比如《论语》中“学而时习之”的“时”是“按时”的意思；“吾日三省吾身”的“省”是“自我检查、反省”的意思。要把这些实词的意思记准确，这样才能读懂文言文。

2.文言虚词

-像“之”“而”“其”等虚词也要了解。例如“之”在“学而时习之”中是代词，代指学过的知识；在“知之者不如好之者”中，前一个“之”指学问和事业，后一个“之”也是代词，代指学问和事业。要结合具体句子来理解虚词的不同用法。

3.文言文翻译

-翻译文言文要做到“信”“达”“雅”。“信”就是准确，把每个字词都翻译准确；“达”就是通顺，翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是有文采。比如“温故而知新，可以为师矣”，翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了”。翻译时要逐字逐句落实，不能漏译重要字词。

古诗词赏析

1.诗歌内容理解

-要理解诗歌写了什么内容。比如曹操的《观沧海》，描绘了大海的壮丽景象，通过“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”等诗句，展现了大海的波澜壮阔。我们要能说出诗歌中描写的景物、人物等具体内容。

2.诗歌情感把握

-体会诗歌表达的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过把自己的愁心托付给明月，表达了对友人的牵挂和担忧之情。要学会从诗歌的意象、关键词等方面去分析情感。

3.诗歌表现手法

-了解诗歌常用的表现手法。比如王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，运用了拟人的手法，“生”“入”赋予“海日”“江春”以人的意志和情思，生动形象地写出了时序的交替。常见的表现手法还有比喻、夸张、对偶等，要能准确判断并分析其作用。

阅读理解

1.记叙文阅读

-要掌握记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。比如《散步》这篇文章，时间是春天，地点是田野，人物有“我”、母亲、妻子和儿子，起因是一家人在田野散步，经过是在选择走大路还是小路时产生分歧，结果是大家互相理解，一家人和谐地继续散步。

-理解记叙文的线索，有的文章以人物为线索，有的以事件为线索，还有的以某种情感或事物为线索。比如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，围绕羚羊木雕的赠送和索回展开故事。

-分析人物形象，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析。如《从百草园到三味书屋》中寿镜吾先生，通过他的语言、动作描写，展现出他是一位严厉、质朴、方正、质朴、博学的老师。

2.说明文阅读

-了解说明文的说明顺序，有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。比如《中国石拱桥》先介绍石拱桥的一般特点，再以赵州桥和卢沟桥为例具体说明，采用的就是逻辑顺序。

-掌握说明文的说明方法，常见的有举例子、列数字、打比方、作比较等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模大小。

写作

1.记叙文写作

-写记叙文要注意有明确的中心思想。比如写《我的老师》，中心思想可以是表达对老师的敬爱之情。围绕这个中心去选取事例，比如老师耐心辅导自己学习、关心自己生活等事例。

-要有清晰的结构。可以采用总分总结构，开头引出要写的人或事，中间详细叙述事情的经过，结尾总结全文，升华主题。比如开头写“在我的学习生涯中，有一位老师让我难以忘怀”，中间叙述老师帮助自己的具体事例，结尾写“老师，您的教诲我将永远铭记，谢谢您”。

-注重细节描写。写人物时，描写人物的神态、动作等细节