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2025年健康促进与教育考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《渥太华宪章》，健康促进的核心策略是：

A.健康宣传

B.社会动员

C.疾病治疗

D.环境改造

答案：B

解析：《渥太华宪章》明确指出，健康促进的核心是通过社会动员，整合政府、社区、个人等多方力量，创造支持性环境，而非单一的宣传或治疗。

2.某社区通过建立“健康食堂”示范店，引导居民选择低盐低脂菜品，这一干预措施主要体现了健康促进的哪项策略？

A.制定健康公共政策

B.创造支持性环境

C.强化社区行动

D.发展个人技能

答案：B

解析：建立“健康食堂”属于通过改变物理环境（餐饮场所）和社会环境（饮食文化引导），为健康行为提供支持，符合“创造支持性环境”策略。

3.健康信念模型中，“感知到采取健康行为的益处大于障碍”属于以下哪个维度？

A.感知易感性

B.感知严重性

C.感知益处

D.行动线索

答案：C

解析：健康信念模型的核心维度包括感知易感性、感知严重性、感知益处、感知障碍和行动线索。其中“感知益处”指个体认为采取健康行为能带来的积极结果，与“感知障碍”对比后影响行为决策。

4.下列关于健康素养的描述，错误的是：

A.包括基本医学知识和技能

B.仅指个体获取健康信息的能力

C.是促进健康行为的基础

D.涵盖信息理解、判断和应用能力

答案：B

解析：健康素养是个体获取、理解、处理健康信息，并运用这些信息做出健康决策的能力，不仅限于“获取”，还包括理解、判断和应用，因此B选项错误。

5.某学校通过“健康主题班会-家长课堂-社区健康跑”联动活动预防学生肥胖，这体现了健康促进的哪项原则？

A.以健康为中心

B.多部门协作

C.个体责任优先

D.关注高危人群

答案：B

解析：学校、家庭（家长）、社区三方联动，体现了多部门、多主体协作的健康促进原则。

6.拉斯韦尔传播模式（5W模式）中，“Who”指的是：

A.传播内容

B.传播者

C.传播渠道

D.受传者

答案：B

解析：5W模式即“谁（Who）传播、传播什么（SayWhat）、通过什么渠道（InWhichChannel）、向谁（ToWhom）传播、取得什么效果（WithWhatEffect）”，因此“Who”指传播者。

7.以下哪项不属于影响健康的社会决定因素？

A.收入水平

B.遗传基因

C.教育程度

D.社区医疗资源

答案：B

解析：社会决定因素主要指社会结构、经济条件、政策环境等外部因素，遗传基因属于生物因素，因此选B。

8.某社区开展“戒烟积分换礼品”活动，其理论依据最可能是：

A.社会认知理论（SCT）

B.跨理论模型（TTM）

C.强化理论

D.健康信念模型（HBM）

答案：C

解析：“积分换礼品”通过外部奖励（正强化）鼓励戒烟行为，符合强化理论中“行为结果影响行为重复”的核心观点。

9.健康促进规划设计中，“目标人群对健康知识的知晓率提高30%”属于：

A.健康目标

B.行为目标

C.教育目标

D.政策目标

答案：C

解析：教育目标关注知识、态度、信念等认知层面的变化，行为目标关注行为改变，健康目标关注健康状况改善，因此“知晓率”属于教育目标。

10.下列关于社区健康诊断的描述，正确的是：

A.仅需收集居民疾病数据

B.需分析健康问题的社会、环境成因

C.重点是制定干预措施

D.无需考虑社区资源现状

答案：B

解析：社区健康诊断需全面评估健康问题（如发病率）、影响因素（生物、心理、社会）及资源（如人力、资金），而非单一数据收集，因此B正确。

11.学校健康促进的关键环节是：

A.开设健康教育课程

B.改善校园卫生设施

C.教师健康行为示范

D.家长参与健康管理

答案：C

解析：教师作为学生的重要模仿对象，其健康行为（如合理作息、均衡饮食）的示范作用对学生行为塑造具有直接影响，是学校健康促进的关键。

12.某地区通过立法规定公共场所全面禁烟，这一措施主要针对健康促进的哪个行动领域？

A.制定健康公共政策

B.创造支持性环境

C.发展个人技能

D.调整卫生服务方向

答案：A

解析：立法属于政府层面的政策制定，直接对应“制定健康公共政策”行动领域。

13.健康传播中，“用方言讲解高血压防治知识”主要是为了提高信息的：

A.