难点解析-人教版7年级数学上册《几何图形初步》综合练习试题（详解）.docxVIP

人教版7年级数学上册《几何图形初步》综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、下列展开图中，是正方体展开图的是（???????）

A． B．

C． D．

2、若，则的补角是（???????）

A． B． C． D．

3、下列说法正确的是（???????）．

A．大于且小于的角是锐角 B．大于的角是钝角

C．大于且小于的角是锐角或钝角 D．直角既是锐角也是钝角

4、平面内两两相交的6条直线，交点个数最少为m个，最多为n个，则等于（???????）

A．12 B．16 C．20 D．22

5、若∠1与∠2互补，则∠1+∠2＝（）

A．90° B．100° C．180° D．360°

6、如图所示，正方体的展开图为（???????）

A． B．

C． D．

7、如图，小林利用圆规在线段上截取线段，使．若点D恰好为的中点，则下列结论中错误的是（???????）

A． B． C． D．

8、一个几何体由大小相同的小立方块搭成，从上面观察这个几何体，看到的形状如图所示，其中小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，则从正面看该几何体的形状图为（?????）

A． B． C． D．

9、互不重合的A、B、C三点在同一直线上，已知AC＝2a+1，BC＝a+4，AB＝3a，这三点的位置关系是（）

A．点A在B、C两点之间 B．点B在A、C两点之间

C．点C在A、B两点之间 D．无法确定

10、下列正方体的展开图上每个面上都有一个汉字．其中，手的对面是口的是（???????）

A． B．

C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、有一个正六面体骰子，放在桌面上，将骰子沿如图所示的方式滚动，每滚动90°算一次，则滚动第2021次后，骰子朝下一面的点数是_______．

2、如图所示，，那么，理由是_____________．

3、如图，已知线段，，D为线段AC的中点，那么线段AC长度与线段BC长度的比值为______．

4、如图，三边长分别为的直角三角形，绕其斜边所在直线旋转一周，所得几何体的体积为_____．（结果保留）

5、如图，直线相交于O，平分，若，则的度数为______．

6、若一个常见几何体模型共有8条棱，则该几何体的名称是______．

7、长方体的长、宽、高分别是、、，它的底面面积是_________；它的体积是_______．

8、如图，已知AB＝8cm，BD＝3cm，C为AB的中点，则线段CD的长为_____cm．

9、已知点是线段上一点，且，比长，则长为_______．

10、有高度相同的一段方木和一段圆木，体积之比是1:1．在高度不变的情况下，如果将方木加工成尽可能大的圆柱，将圆木加工成尽可能大的长方体，则得到的圆柱和长方体的体积之比为____．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图1，点O为直线AB上一点，过点O作射线OC，使，将一直角三角板的直角项点放在O处，一直角边OM在射线O上，另一直角边ON在直线AB的下方．

(1)将图1中的三角形绕点O逆时针旋转至图2，使边OM在的内部，且恰好平分，问：此时直线ON是否平分？计算出图中相关角的度数说明你的观点；

(2)将图1中的三角板以每秒5°的速度绕点O逆时针方向旋转一周，在旋转过程中，第秒时，直线ON恰好平分，则n的值为____________（直接写出答案）；

(3)将图1中三角板绕点O旋转至图3，使ON在的内部时，求与的数量关系，并说明理由．

2、在某工厂生产流水线上生产如图所示的零工件，其中称为工件的中心角，生产要求的标准角度为，一名质检员在检验时，手拿一量角器逐一测量的度数．请你运用所学的知识分析一下，该名质检员采用的是哪种比较方法？你还能给该质检员设计更好的质检方法吗？请说说你的方法．

3、一个正方体的六个面分别标有字母A、B、C、D、E、F，从三个不同方向看到的情形如图所示．

（1）A的对面是，B的对面是，C的对面是；（直接用字母表示）

（2）若A＝﹣2，B＝|m﹣3|，C＝m﹣3n﹣，E＝（+n）2，且小正方体各对面上的两个数都互为相反数，请求出F所表示的数．

4、已知线段AB如图所示，延长AB至C，使BC＝AB，反向延长AB至