英语启蒙扫盲入门.pdf

英语启蒙扫盲⼊⻔

家⻓应该懂点理论，才能创造性地改造别⼈的⽅法，应⽤到⾃⼰孩⼦⾝上，因材施教

关键词
笔记栏

•习得与学得#⼆语习得理论

•先听说后读1.在家庭中⼤量听和读，通过⼤量接触和使⽤，潜移默化地

写，听说家⾥学会⼀种语⾔，是⾃然”习得“⼆语的关键，⽆需背单词

教，读写学校学语法就可以达到相当⾼的语⾔⽔平；

学

报辅导班学教材
背单词
学语法是典型的“学得”，累且效

•隐性学习果不好。

•⾃然习得语⾳

2.听⼒先⾏，先听说后读写，听说家⾥教，读写学校学。对

于英语这种拼⾳⽂字，有了⾳才能阅读。

❌零基础⼉童听说读写⼀起上，⼀开始就学习语法/字⺟/⾃然

拼读，严重违反⼉童学习语⾔的规律，且磨灭孩⼦兴趣。

3.习得符合⼉童⼤脑发育机能

⼉童的⼤脑具有可塑性与弹性，⼀切皆有可能。⼆语是#5岁以

前学的，就会和⺟语储存在同⼀脑区；学得晚，就会和⺟语储

存在不同脑区，使⽤其中⼀种语⾔时，另⼀种就关闭了。⼉童

时期学习外语，最有可能达到接近⺟语的程度。

4.外语学习尽早学
隐性地学，根本不需要⾼智商；学晚了或

⽅法不当，需要依靠智商

5.⼉童通常以隐性⽅式习得语⾔，所以给⼉童讲语法
让⼉童

背单词是不对的

等孩⼦⻓⼤了，这个隐性学习语⾔的能⼒就消退了，只能通过

刻意的显性学习；但语⾔中的语⾳难以通过显性学习获得，所

以成年⼈的语⾳⼤多学不好

⼩朋友天⽣就有隐性⾃然习得语⾳的能⼒，家⻓不⽤担⼼⾃⼰

发⾳错误影响孩⼦，给她⼤量输⼊原声⾳频，孩⼦会⾃我纠

正，在语⾔敏感期内孩⼦有天⽣的辨⾳能⼒。

总结栏

先听说后读写，家⻓的任务是提供环境，带孩⼦⼤量听说

英语启蒙越早越好，语⾳学习是童⼦功，过了关键期不容易学会

❤#家⻓的任务：在家庭中创造习得环境

1.家⻓说英语

英语不好没关系，可以中英⽂⼀起说；

名词指着说（实物+闪卡游戏）➕动词TPR（动作表演+闪卡游戏）

先单词后词组最后到句⼦，家⻓词穷能⼒有限时，转到分级读物