《日知录》三则示范课件.pptxVIP

有亡国，有亡天下。亡国与亡天下;顾炎武;生平：（1613—1682），;无标题;学习目标：1、熟读课文，了解课;检查预习-字音滑稽（）;检查预习-字音滑稽（jī）;文之不可绝于天地间者，曰明道也悟并思考：怎;内容小结：益损明道纪政察民道善;默读并感悟思考：著书之难，难在;内容探讨著书之难，难在;内容探讨为什么要引用《资;主要论证的方法是什么？事例论证;内容小结难自成一家古人今人所未;如何理解“经世致用”？文章是如;讨论探究：怎样看待当下盛行的网;无标题;课后作业：研读《文人之多》，探;作者是如何批判那些“自命为文人;文人之多唐、宋;文人之多翻译“拾取我的文辞而;内容探讨《文人之多》表;阅读第三则，讨论思考论述的问题;内容探讨起笔以感叹开端，直揭主;内容探讨议论过后，作者接连引用;内容探讨引完韩诗，作者未即作评;内容探讨接下来，作者又引述西汉;内容探讨最后一段，引用《宋史》;小结：这则文字，引用古人论述，;多01不识经术不通古今02韩愈;浙东学术章学诚文化背景;清初以来接连不断的文字狱，通过;字实斋，浙江会稽人。他出生于中;《文史通义》章学诚的史学理论著;《浙东学术》作者逝世前一年写成;无标题;天人性命之学，不可以空言讲也。;夫子曰：“我欲托之空言，不如见;夏商周三代的学术，只知道有史学;朱陆异同，干戈门户，千古桎梏z;知史学之本于《春秋》，知《春秋;浙东之学，虽源流不异，而所遇不;授受虽出于一，而面目迥殊，以其;或问：事功气节，果可与著述相提;01后之言著述者，舍今而求古，;作者在本文中着意强调了是否空言;内容理解01儒家经典，也是从“;内容理解第二段，作者认为，肇自;内容理解第三段，是补充论述。作;无标题