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初二语文知识点总结必背

初二语文知识点总结必背

一、字词部分

（一）重点字词读音

1.第一单元

-“锐不可当（dāng）”，注意“当”不要读成“dàng”；“歼（jiān）灭”，“歼”的读音要记准；“溃（kuì）退”，“溃”不能读错。

-“绥（suí）靖”“阻遏（è）”“疟（yào）子”，这些字词的读音都要准确掌握。

2.第二单元

-“惶（huáng）急”“疮（chuāng）疤”“诘（jié）问”，“诘”容易读错，要特别留意。

-“惧惮（dàn）”“粗拙（zhuō）”，“拙”不要读成“zhuó”。

（二）重点字词书写

1.第一单元

-“横渡”不要写成“横度”；“荻港”的“荻”不要写错；“泄（xiè）气”，“泄”不能写成“泻”。

2.第二单元

-“孤孀（shuāng）”，“孀”的写法要记牢；“霹雳（pīlì）”，这两个字的字形要准确书写。

（三）成语积累

1.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。比如：我军以锐不可当之势，迅速突破了敌人的防线。

2.张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。例如：他被突然发生的事情吓得张皇失措。

二、文言文知识

（一）常见实词、虚词

1.实词

-《桃花源记》：“缘溪行”的“缘”是“沿着，顺着”的意思；“便要还家”的“要”通“邀”，是“邀请”的意思；“咸来问讯”的“咸”是“全，都”的意思。

-《小石潭记》：“水尤清冽”的“尤”是“格外”的意思；“斗折蛇行”的“斗”“蛇”都是名词作状语，“像北斗星那样”“像蛇那样”。

2.虚词

-“之”：在不同语境中有不同用法。如“忘路之远近”中“之”是助词，可译为“的”；“渔人甚异之”中“之”是代词，指代看到的景象。

-“其”：“余人各复延至其家”中“其”是代词，指“他们的”；“其岸势犬牙差互”中“其”是代词，指“溪岸的”。

（二）文言文特殊句式

1.判断句：“南阳刘子骥，高尚士也”，这是典型的判断句，“……也”表判断。

2.省略句：“见渔人，乃大惊，问所从来”，省略了主语“桃花源中的人”，完整句子应该是“（桃花源中的人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”。

（三）文言文翻译

1.重点句子

-《桃花源记》：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”翻译为：（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。

-《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”翻译为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

三、古诗词部分

（一）古诗词背诵

要熟练背诵课本要求的古诗词，像《望岳》《春望》《石壕吏》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》等对应的古诗词。背诵时要注意准确，不能多字、少字、错字。

（二）古诗词赏析

1.《望岳》

-内容理解：这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的赞美之情。

-名句赏析：“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

2.《春望》

-内容理解：诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。

-名句赏析：“烽火连三月，家书抵万金”，用“烽火”写出战争的持续时间之长，“家书抵万金”生动地表现了诗人对亲人的思念以及在战乱中家书的珍贵。

四、现代文阅读技巧

（一）记叙文阅读

1.概括文章内容：要抓住记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。用简洁的语言概括，比如“什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果如何”。

2.分析人物形象：可以从人物的外貌、语言、动作、心理等描写方法入手，还可以通过人物所做的事情来分析。例如，文中的主人公总是热心帮助别人，从他帮助别人的具体事例就能看出他乐于助人的形象特点。

（二）说明文阅读

1.说明方法及作用

-举例子：通过列举具体的事例，真实具体地说明了事物的……特点，使文章更有说服力。比如“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，通过举“旅人桥”的例子，具体说明了我国石拱桥历史悠久的特点。

-列数字：用具体的数据，准确地说明了事物的……特点，使文章更科学、更准确。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，这些数字准确地说明了赵州桥的规模大小。

2.说明顺序

-时间顺序：按照时间的先后顺序进行说明，常用于介绍事物的发展演变过程。比如介绍某个