部编版五年级上册语文园地六优质课件三套.pptVIP

语文园地六;交流指导;《慈母情深》中有一处场景：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。局限性二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。由于光线阴暗，;每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到如同身在蒸笼。”从中可以感受到母亲工作环境的恶劣，工作的忙碌，挣钱的艰苦，还可以联络上下文体会到“我”的难受和酸楚。;联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。;就这样，我有了第一本长篇小说……;于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，尚有那摇落的阵阵桂花雨。;我从心底里懂得，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一种共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。;因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。;我发现：第一个场景描写表明了母亲的工作环境非常恶劣，挣钱十分艰辛。与下文母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱给儿子买书形成鲜明的对比，更有利地表现慈母情深，突出文章主题。;我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。;我发现：第二个场景描写写出了庙会的繁华盛景。庙会中人山人海，各式各样的小吃与下文“我们”在偏僻的地方吃凉粽子形成鲜明的对比，突出了“我”的家境十分贫寒，生活非常艰苦，同时也流露出了父子之间的温情。;读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。;

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样样，是人生道路中品尝到的新滋味了。;参照答案：春节前，母亲带着我去车站接父亲回家。看着父亲身上背着、手里拿着的大包小包，第一次，我感觉父亲的身影是如此单薄。在我的记忆里，我历来没有仔细地看过父亲的身影，也历来没有发现他的身影竟如此单薄，我很难想象这样单薄的身影是怎样支撑起整个家的。;◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮;◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光;这句话的意思是：有道德修养的人，他们以静思反省来修养身心，以俭朴节省来培养自己崇高的品德。不淡泊名利就无法明确志向，不安定清静就无法实现远大的目的。;◎居安思危，戒奢以俭。——魏征;◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光;◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯;语文园地六;一、回忆课文，导入新课。;它们在内容上有哪些共同特点？;阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者体现的感情呢？;作者的感情有时会融入他描写的场景中，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要专心品味。如，《慈母情深》有一种细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟;裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛劳、挣钱的不易，还可以联络上下文体会到“我”的羞愧和自责。

阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以协助我们更好地体会作者的思想感情。;怎样才能更好地体会文章中体现的感情？;写对象的集中体现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及多种会议场面等。场景描写要体现出一种特定的气氛，单一的体现方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等体现方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充斥感染力的图画。;“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？;2.体会细节描写在体现情感上的作用。;“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？;《慈母情深》的结尾：就这样，我有了第一本长篇小说……;这种自然收束式的结尾是对全文内容的总结，简洁凝练，不拖泥带水。更重要的是，它能给读者无限的想象空间，令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。;《桂花雨》的结尾：于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，尚有那摇落的阵阵桂花雨。;这样的结尾，在构造上与课文的开头相照应，使文章的构造愈加严谨；在内容上，它深入突出了桂花雨在作者心目中的地位，体现了作者对家乡的留恋和热爱。;《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾：我从心底里懂得，“精彩极了”也好，“