2025-2026人教版生活数学（特殊教育）一年级第三单元《7 我和爸爸妈妈》教学设计.docxVIP

2025-2026人教版生活数学（特殊教育）一年级第三单元《7我和爸爸妈妈》教学设计

教材分析

《我和爸爸妈妈》是人教版生活数学（特殊教育）一年级上册第三单元“家庭生活”中的重要一课。本单元聚焦家庭生活场景，紧密联系学生的日常生活实际，旨在通过一系列学习活动，帮助学生认识家庭中的成员关系，初步理解家庭成员之间的相互关爱与责任。本课通过呈现学生与爸爸妈妈日常生活的画面，如一起吃饭、玩耍等，引导学生观察并学习相关数学知识，如人物数量的认识、简单加法在生活中的应用等。教材以直观形象的图片为主，搭配简洁明了的文字说明，符合特殊教育一年级学生的认知特点，易于他们理解和接受。同时，教材注重培养学生在实际生活中运用数学知识的能力，为学生今后更好地适应生活、融入社会奠定基础。

学情分析

特殊教育一年级的学生在认知、情感和学习能力等方面存在较大差异。多数学生认知发展处于前运算阶段，以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中，对新鲜事物充满好奇心但理解和记忆能力有限。在情感方面，他们对家人有强烈的依赖和亲近感，但可能不太善于表达。从学习能力来看，部分学生可能存在语言表达、动手操作等方面的困难。然而，由于家庭生活是学生最为熟悉的场景，这为他们学习本课内容提供了一定的生活经验基础。在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握知识和技能。