《集合论与图论》学习指南.pdfVIP

“什么是教育？教育就是当你把所学的东西都忘掉后，最终剩下的东西！”

“最终剩下的东西就是一个人的创新识和学习能力J

把教学的着眼点集中在掌握科学基础知识和训练创新能力上，着重培养科学的思维方

法，把知识传授与科学探索融为一体，激发学生的好奇心和创造性。

教学质量是“教育水平高低和效果优劣的程度”(教育大词典)

前言

0』集合论与图论是数学的一部分

“对于大自然这本奥秘无穷的书，我读不懂”。

——莎士比亚：《安东尼和克里奥帕特拉》(1564-1616)

“如果不理解它的语言，没有人能读懂宇宙这本伟大的书，它的语言就是数学工

——伽里略(1564—1642)

“在任何特定的理论中，只有其中包含数学的部分才是真正的科学”。

——康德(1724—1804)

数学不专属自然科学，也不专属社会科学，更不专属于文学艺术。它是一种宇宙语言，为

一切文明生物共有、共享，

0.2主要内容

“我想知道上帝是如何创造这个世界的。对这个或那个现象、这个或那个元素的谱我

并不感兴趣。我想知道的是他的思想，其他的都是细节问题”。

——爱因斯坦(1879—1955)

本课主要讲述集合论(SetTheory)：集合及其运算、映射及其合成、关系及其运算、

无穷集合及其基数。图论(GraphTheory)：图的一些基本概念、一些特殊的图、树及其性

质、割点和桥、连通度、平面图、图的着色、有向图。

基本思想和义

我们从“集合”这个基本概念开始建立集合理论。就某种观点来看，“集合”与“性

质”是同义词，是基本概念之一。这样，

集合用来描述事物的性质一一我们的研究对象，映时用来描述事物之间的联系一一运

算、关系，从而为集合建立了结构。于是，为建立系统的数学模型提供了数学描述语言一

-工具，代数系统就是在集合上引入运算。集合论又提供了研究数学型的性质，发现新

联系的推理方法，从而找出事物的运动规律。而图论是上述思想的一个具体应用，事实上,

图论为任何一个包含了一种二元关系的系统提供了一个数学型；部分地，也因为使用了

图解式表示方法，图就具有一种直观的和符合美学的外形。

在图论中，许多结果是初等的，但也有大量的十分复杂的问题可以难倒最老练的数学

家。

0.3在计算机科学/技术/工程中的意义

能形式化就能自动化。

对计算机科学/技术/工程而言，形式化尤为重要。利用形式化描述给程序设计提供了

方便，从而实现了自动化，

集合论可以看成一种通用语言，一切必要的数据结构都可以由集合这个原始的数据结

构而构造出来。实际上，数学发展的历史可以看成是•个煞费苦心或精心制成的数据结构。

首先，我们有整数，然后有有理数、代数数，在经过一阵斗争以后，我们有实数、复数、

函数的一般概念等等。最后，人们终于明白开头所说的思想，计算机科学家或许可以利用

这个经历。其次，19世纪后半期，数学家把函数定义为笛儿乘积的子集，从而把函数视为

集合，这是严格的。但对计算机科学家是不合适宜的，他们更喜欢用规则来定义函数。

集合论是数学的基础，也是计算机科学的基础。集合论和图论是算法与数据结构、形

式语言与自动机、数据库原理、计算的复杂性理论等课的先修课。而图论的基本知识则将

始终陪伴我们，直到……，

数学要教会人如何进行逻辑推理，如何进行止确的抽象思维，如何在纷繁的事物中抓

住主要的联系，并如何使!IJ明确的概念，等等。这对计算机技术及应用也是至关重要的，

在其他任何领域同样重要，

本课程的特点

1自给自足，不