范进中举说课课件.pptx

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目录壹《范进中举》概述贰人物分析叁主题思想肆教学目标伍教学方法与手段陆教学评价与反思

《范进中举》概述第一章

作者简介吴敬梓，清代小说家，以讽刺小说《儒林外史》著称，其作品深刻揭露了封建社会的种种弊端。吴敬梓的生平01吴敬梓的文学成就主要体现在《儒林外史》中，该书对后世文学产生了深远影响，被誉为讽刺小说的巅峰之作。文学成就与影响02

故事背景《范进中举》反映了明清时期科举制度对个人命运和社会地位的深远影响。科举制度0102范进是小说中的主人公，通过他的经历展示了科举考试对士人生活的重大改变。范进的个人经历03小说描绘了当时社会的风貌，反映了封建社会对读书人的期待与压力。社会环境描述

主要内容范进屡试不中，最终在50多岁时中举，反映了科举制度对个人命运的深远影响。01范进的科举之路中举后，范进的社会地位迅速提升，从一个穷困潦倒的书生变成了受人尊敬的举人。02中举后的社会地位变化胡屠户对范进态度的前后变化，揭示了当时社会人际关系的功利性。03范进与胡屠户的关系转变

人物分析第二章

范进形象解析范进中举前屡试不中，但他坚持不懈，最终在50多岁时中举，体现了其对功名的执着追求。范进的执着追求中举后，范进因过度兴奋而精神失常，这一形象描绘了科举制度对个人心理的极端影响。范进的狂喜失态中举后，范进从一个穷困潦倒的书生变成了受人尊敬的举人，反映了科举制度对个人社会地位的决定性作用。范进的社会地位变化

其他关键人物张静斋是范进中举后的恩师，他以权谋私，利用范进的中举事件为自己谋取利益，揭示了官场的腐败。张静斋胡屠户是范进的岳父，以粗鲁和势利著称，经常讽刺和贬低范进，体现了当时社会的世态炎凉。胡屠户

人物关系图谱范进与母亲范进与胡屠户03范进的母亲对儿子寄予厚望，生活贫困却始终支持范进读书，反映了深厚的母子情。范进与张静斋01胡屠户是范进的岳父，经常以粗鲁的方式训斥范进，体现了两人紧张的关系。02张静斋是范进的同窗好友，两人在科举路上相互扶持，展现了友情的力量。范进与妻子04范进的妻子虽然对他的科举之路持怀疑态度，但最终还是支持他，体现了夫妻间的复杂情感。

主题思想第三章

社会背景反映范进中举的故事揭示了科举制度下，读书人对功名的盲目追求和制度本身的种种弊端。科举制度的弊端01通过范进中举前后待遇的巨大反差，反映了封建社会中人们对于功名和地位的极端重视。封建社会的等级观念02

人物命运探讨01范进屡试不中，直到晚年才中举，反映了科举制度对个人命运的深远影响。02中举后，范进从一个穷困潦倒的书生变成了受人尊敬的举人，体现了社会地位的剧烈变化。03范进中举后，家人对他的态度从轻视转为奉承，揭示了家庭关系随社会地位变化而变化的现象。范进的科举之路社会地位的转变家庭关系的变迁

时代意义解读范进的个人奋斗与最终的疯狂，体现了个人理想与社会现实之间的巨大鸿沟。个人奋斗与社会现实的冲突作品通过夸张的手法，讽刺了封建社会的等级制度和功名观念，反映了当时社会的不公。封建社会的讽刺《范进中举》通过范进的悲剧命运，揭示了科举制度对人性的扭曲和对社会的负面影响。科举制度的批判

教学目标第四章

知识与技能目标01理解《范进中举》的文学价值通过分析《范进中举》的故事情节，学生能够理解其在文学史上的地位和影响。02掌握文言文阅读技巧学生能够运用文言文知识，准确解读《范进中举》中的语言特点和表达方式。03分析人物性格与命运通过对范进及其他角色的分析，学生能够理解人物性格对命运的影响。04批判性思维的培养引导学生批判性地思考科举制度对个人和社会的影响，培养独立思考能力。

过程与方法目标通过角色扮演和讨论，锻炼学生的语言表达和交流能力，使他们能更准确地表达观点。增强语言表达技巧通过分析范进中举的情节，引导学生批判性地思考科举制度的利弊。培养批判性思维学习《范进中举》的文学手法，提高学生对古典文学作品的鉴赏和理解能力。提升文学鉴赏能力

情感态度价值观目标通过范进的故事，激发学生面对困难和挑战时的坚持与毅力，学习不放弃的精神。01培养坚持不懈的精神分析范进中举的过程，让学生认识到公平竞争在社会选拔中的价值，以及个人努力的重要性。02理解公平竞争的重要性通过学习《范进中举》，让学生了解和尊重我国古代科举制度及其对个人命运的影响。03尊重传统文化与历史

教学方法与手段第五章

互动式教学策略通过让学生扮演范进等角色，重现故事场景，增强学生对文本的理解和兴趣。角色扮演学生分组讨论范进中举后的心理变化，培养批判性思维和团队合作能力。小组讨论教师提出与范进中举相关的问题，学生抢答或轮流回答，激发课堂参与度。互动问答

多媒体教学应用利用电子白板展示范进中举的故事情节，学生可通过触摸互动，加深对文本的理解。互动式电子白板播放与范进中举相关的影视片段，让