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高中一年级地理《大气的水平运动——风》教案

一、教学目标

知识与技能

了解风的形成根本原因是水平气压梯度力的存在

掌握影响风向的三个力（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力）及其对风向和风速的具体影响

能够在等压线图上准确判断风向（包括南北半球差异）和风力大小

过程与方法

通过实验操作理解地转偏向力的偏转规律

运用等压线图进行风向判断的技能训练

培养从地理图表中获取信息、分析问题的能力

情感态度与价值观

认识大气运动与人类生活的密切联系

激发探究自然现象的兴趣，培养科学思维习惯

二、教学重难点

教学重点

影响风向和风速的三大因素及其作用机制

等压线图的判读方法（气压场类型、风向判断、风力大小比较）

教学难点

地转偏向力的产生原因及对风向的影响原理

高空风与近地面风的受力差异及风向变化规律

三、教学准备

教具准备

等压线图课件（包含低压中心、高压中心、高压脊、低压槽等典型气压场）

风的形成原理动画（水平气压梯度力作用过程、三圈环流示意图）

实验器材：地球仪、红色胶水、可旋转雨伞、水杯、水槽

数据资料

不同地区等压线分布图（含南北半球案例）

典型天气系统中的风速数据

2024年潍坊二模等压线判读真题

四、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境感知：引导学生回忆户外感受风的经历，提问：风是怎样产生的？为什么有时风大有时风小？风向为何会变化？

问题驱动：展示台风卫星云图，观察气流旋