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《学弈》教学设计

《学弈》教学设计1

【教学目标】

1、学会生字，能正确读写下列词语：

奕秋、通国、教诲、俱学、若、曰、矣。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、能根据注释，读懂每句话的意思说说课文的内容

4、懂得学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

【教学重难点】

懂得学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、激导入

同学们，今天老师想带领大家去寻宝。这可不是金银珠宝，而

是我国宝贵的文化遗产一文言文，文言文语言简练，含义深刻。这

节课我们要学的《学弈》就是一篇优秀课例，想学好文言文吗？老

师知道学好文言文的诀窍，你们想不想知道？出示“书读百遍其义

自见_（idn）”（学生齐读）能说说你对这句话的理解吗？今天我

们就运用这一诀窍去寻宝吧。不过要想得到宝藏需要你闯过如下三

关（课件展示）指名读。一是“读”，能正确隔词断句，把课文读

通读顺。二是“义”，能根据注释了解每句话的意思。三是“悟”，

能结合实际，体会课文要告诉我们的道理。

敢不敢闯关？“闯关寻宝活动”开始了。

首先进入第一关：读。

二、初读课文，将课文读通顺

课前布置同学们预习课文了，谁想展示一下？

1、指名读，学生评价，教师指导读好文言文速度要慢，能正

确隔词断句。

2、师范读课文。读出抑扬顿挫的韵味，读一遍。根据老师读

的用笔在文中标出停顿，并在心里跟着老师读。生给老师评议。

3、自己练习读，读不好的地方可以请教小伙伴，也可以问老

师。

4、指名读，挑战读，师生评议。

5、齐读。

进入第二关：义。

三、整体感悟大意

让学生对照着课本中的注释，结合着插图，自己试着揣摩每句

话的大意，如果遇到不懂的问题作上标记，然后在小组内交流课文

大意，把自己不理解的问题提出来，共同讨论。还有不明白的问题

提出来，老师和同学共同讨论解决。全班交流：

1、小组代表说课文的大意，互相评议，补充。只要主要意思

不错即可，学生说不准的，教师给予点拨。师适板书。

2、师说课文大意。生评议。

3、小组质疑，同学讨论，教师点拨。

进入第三关：悟。

四、交流感悟

1、课文告诉我们一个什么道理呢？指名说。

师总结并板书（不管做什么事都要专心致志、善始善终、一心

一意等，不能三心二意。）

2、你做到了吗？今后你打算怎样做呢？学生交流。

小结：做到的同学继续保持下去，没做到的同学从现在起立即

改正，会让自己更优秀、更出色的

在大家的共同努力下，我们已经顺利闯过了三关，你找到宝藏

了吗？告诉大家你都找到了哪些宝藏？指名交流。

师小结：会读，能理解课文大意，能领悟其中的道理、认识了

文言文，等等，这都是无价之宝，只要你继续努力，你会找到更多

的宝藏。

五、品读，读出其中的韵味

1、指名读，评议。

2、齐读。

六、小练习：帮助学生背诵

1、出示部分课文内容，一些重点词句用括号表示，让学生试

着填空。

2、学生自己练习。

3、指名交流c

4、同桌互相检查。

七、课堂小结

八、作业

1、正确地背诵