诗经二首课件2025-2026统编版八年级语文下册.pptxVIP

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第二章古诗文阅读

第12课《诗经》二首

(一)关雎;《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,是各地方的民歌民谣。“雅”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼,共105篇,又分为“大雅”和“小雅”。“大雅”31篇,用于诸侯朝会;“小雅”74篇,用于贵族宴飨。“颂”是统治阶级用于宫廷宗庙祭祀的乐歌,其中“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇,共40篇。;《诗经》的主要表现手法是“赋”“比”“兴”。“赋”即直陈其事;“比”即比喻;“兴”即先言他物,以引出所吟咏的对象。赋、比、兴与风、雅、颂合称“诗的六义”。;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;【注意答题规范】

1.全诗描绘的“淑女”有什么特点?请简要概括。;3.“左右流之”的“流”字用得妙,使全篇生辉,试作分析。;4.《关雎》在语言表达上有什么特点?;5.“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”这四句运用了什么表现手法?有何作用?试简要赏析。;6.如何理解诗歌中渗透的感情?;

第12课《诗经》二首

(二)蒹葭;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;【注意答题规范】

1.请写出“蒹葭苍苍,白露为霜”“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未已”在本诗中的作用。;2.诗中的主人公是一个怎样的形象?;4.《蒹葭》在表现手法上有什么特点?;5.【课后练习一】《诗经》多采用重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果。选择本课中的一首诗,做具体分析。;“方”“湄”“涘”体现了空间的转换;“长”“跻”“右”体现了道路的艰难;“央”“坻”“沚”表现了“伊人”的可望而不可即。这种手法既开拓了诗的意境,丰富了诗的内容,又增强了诗的音乐性和感染力,增强了作者所要抒发的感情。这样不仅有回环往复、一唱三叹之美,而且有层层递进、步步升华意境的作用。;6.【课后练习二】《诗经》经常使用比、兴手法。比??即比喻;兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。诵读这两首诗,看看哪些诗句使用了比、兴手法,并举例分析。;举例分析:“关关雎鸠,在河之洲”,雎鸠天性温顺,可比淑女之娴静;雎鸠乃“河洲”常见之鸟,可使人联想起常来河边采荇菜的淑女;“关关”乃雎鸠雌雄唱和之音,可起“君子”思“逑”之情。

(2)《蒹葭》中运用比、兴的诗句:“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句为比,“蒹葭苍苍,白露为霜”“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未已”几句起兴。

举例分析:《蒹葭》中每章的头两句都是以秋景起兴,既点明了季节与时间,又渲染了蒹苍露白的凄清气氛,烘托了人物怅惘的心情,达到了寓情于景、情景交融的艺术境界。;7.【教参问题探究】《关雎》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上有什么异同?;(2)不同点:《关雎》是一首热情的恋歌,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁;《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,全诗充满难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰,画面形象可见;《蒹葭》意境含蓄,场景朦胧,情感韵味更加浓郁。;

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