中学教学常规要求.docVIP

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熨斗中学教学常规要求

教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节,是提高学校教学质量的重要保证,是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我校教学常规管理,把我校教师教学常规要求管理落实到位,结合我校实际情况,特制定本教学常规要求。

一、教学计划

各学科任课教师在掌握教学大纲和教材的基础上,于开学前制定出一学期的学科教学计划。

1、任课教师必须根据学校教学任务及素质教育要求,结合本学科的专业特点和学生实际,来制定学科教学计划。教学计划中应从知识目标、技能目标和德育目标方面提出本学期的教学目标,并根据教学目标确定教学内容与教学进度。学科教学计划制订要达到如下要求:

(1)内容全面。计划应包括如下内容:①教材分析;②学情分析;③学期教学目标;④具体要措施与步骤;⑤授课进度;⑥课外辅导安排;⑦训练计划。

(2)计划要全面规划本学期的教学,计划要详细具体,切实可行。

2、任课教师在开学两周内将学科教学计划上交教务处。

二、教师备课

备课是上好课的前提,是提高教学质量的先决条件,在教学工作一系列活动中,备课居于首要的地位。

(一)个人备课

1、依据大纲,通览教材,钻研教材,明确本节课内容在知识体系中的地位,确立本节课的教学目标(知识目标,能力目标,德育目标),准确把握知识点、能力点和德育的渗透点,结合教材确定重点,难点,结合学生的实际和教学内容把握教学的关键。

2、依据本节课的教学内容,结合学生的实际确定教学思路,教学过程和教学环节,搞好本节课的设计。

3、要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法。

(1)备目标。通过研读课程标准,结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平,确定本节课的教学目标和学生的学习目标,目标要具体、合理。

(2)备教材。深入钻研教材,把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点,通过有效途径,使重点得到强化,使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际,理科教学要注意恰当的补充和拓展。

(3)备学生。要从学生的实际出发,以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异,精心设计教学过程。

(4)备方法。根据教材和学生的特点,精心选择教学方法和教学模式,教法要符合学生的认知规律,要和学生的学法结合起来,要体现学生的主体性。

(5)备过程。精心设计教学程序,注意课堂操作的方式和步骤,对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考,对例题、基本训练题(反馈练习)要详细列出;要多采用多媒体和实验教学等手段;要思考突出重点、突破难点的途径和方法,所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度,具有启发性和思维价值。教案应重在规范,重在创新。

(6)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计,紧扣当堂教学内容;作业布置要难易适当,多少适当。

(二)集体备课

1、鼓励创新集体备课方式,探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。同年级同科目的老师,提前共同研讨下个单元或章节或课时的教学,在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨,在此基础上然后进行备课,备课可以由教师各自进行,也可以由一人执笔主备,但其他人必须进一步认真钻研教材,把握内容,结合学情以及班级学生特点进行复备,不得照搬照用。

2、编写教学设计

教学设计是备课的成果,是课堂教学设计的文字体现。在集体和个人的备课的基础上,每人都要认真地写好教学设计。要一节课一篇教学设计,教学设计数必须和上课的进度数相一致,复习课、实验课、作文课、也要编写教案。鼓励对教学设计的书写形式进行研究,探索省时、高效、实用的教案书写形式

教学设计的内容一般应具备课题、教学目标(三维目标)、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记(教学反思),内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。每一课(章、节)的教案以课时为单位编写,一律要求手写,不允许打印。课前要熟悉教案,并做教前修改。

三、教师上课

上课是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育的主阵地,主战场,是提高教学质量的关键。其基本任务是:传授知识,培养能力,思想教育。教师应在教书育人的教育思想指导下,摆正教和学关系,认真上好每一堂课。

1、课堂教学的基本原则:

(1)教为主导、学位主体、练为主线相结合的原则。

(2)传授知识与培养能力相结合的原则。

(3)面向全体与分类指导相结合的原则。

(4)内容的科学性与思想性相结合的原则。

(5)理论与实践相结合的原则。

2、课堂的基本要求:

(1)教师要精神饱满,仪表端庄,举止文明,教态自然,表情亲切。衣衫不整或奇

3、教学反思。全体教师要立足课堂教学实

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