《6.1丰富的数据世界---深圳市初中生电子产品使用利弊分析》设计方案++2025--2026学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

一、项目基本信息

项目名称

6.1丰富的数据世界---深圳市初中生电子产品使用利弊分析

项目设计者

单位名称

主学科

数学

关联学科

心理健康、信息技术

（有助于支持学生解决问题或完成任务，达到预期目标的相关学科）

授课年级

七年级

教材版本

北师大版

教学单元或知识点

七年级上册数据的收集与整理

课时安排

4课时

（课堂课时，不包括课外时间）

项目概要

本项目来源于北师大版七年级上册第六章数据的收集与整理主要内容，项目选题以学生具有一定基础的“数据收集与整理”的相关知识为学习内容，以学生生活密切相关的“电子产品使用时间”为研究对象，探寻“深圳市初中生电子产品使用时间与学业成绩及心理健康”的关系，教会学生如何利用现代的信息技术设计问卷二维码，如何评估自己的心理健康，如何进行数据的收集与分析，如何利用excel进行统计建模。教会学生会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

（介绍项目来源于什么学科、年级、教材；项目选题简述；项目设计目的等内容）

二、项目内容分析

核心知识

设计意图：分析项目涉及的核心知识以及主要知识点，促进知识的综合化和结构化分析。

核心知识（数理类学科围绕核心概念；文史类学科围绕核心主题、体裁等）：

数据的收集与整理

包含的主要知识点：

1.调查问卷的设计

2.心理健康的评估

3.数据的收集与分析

4.利用Excel进行统计建模

课标分析

设计意图：分析课标中内容要求、教学建议、学业质量标准等要求，以回应课标，更好的把握核心知识及其要求。

内容要求（课标中课程内容部分相关的要求）:

1.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据；

2.能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流；

3.通过表格、折线图、趋势图等，感受随机事件的变化趋势。

教学建议（课标中核心知识相关的教学建议）:

1.应当以现实生活中的实例为背景，引导学生理解抽样的必要性，知道要根据研究问题的需要选择恰当的方法收集数据，会用简单随机抽样的方法；

2.引导学生通过队实际问题中数据的分类，了解数据分类的意义和简单的数据分类方法，知道几中统计图各自的功能，能选择恰当的统计表描述和表达数据，能根据样本数据的变化趋势推断总体的变化趋势；

3.让学生感悟数据分析的必要性，形成和发展数据观念和模型观念。

学业要求（课标中核心知识相关的学业要求）:

1.能根据问题的需要，设计恰当的调查问卷并会用简单随机抽样收集数据；

2.能根据数据的数字特征解释或解决问题；

3.能根据需要使用恰当的统计图整理和表示数据，能根据统计图表分析随机现象的变化趋势；

4.体会数据分析的重要性，感悟通过样本特征估计总体特征的思想，形成数据观念，发展模型观念。

三、驱动性问题/任务设计

应用情境分析

设计意图：在现实世界中寻找知识应用的真实场景或情境，分析情境的真实性，以便提出高质量的驱动性问题/任务。

应用情境原型：

信息技术时代，电子产品正广泛地进入学生们的学习与生活，成为一种便捷的辅助工具。手机、iPad、电脑、各类学习机等电子产品已成为我们初中生居家线上学习的必要工具，同学们对电子产品及网络的过度使用逐渐成为社会的关注焦点。随着青春期的到来，我们自主意识崛起，需求内容愈加丰富，但独立性发展仍不成熟，自我控制和管理能力弱。电子产品及网络过度使用，常常成为成绩下滑、心理问题、亲子冲突的导火索，如何让同学们了解电子产品使用的利和弊，有效的使用电子产品成为我们想关注的课题。

情境类型

（√）现实情境（）虚拟情境

驱动性问题/任务设计

设计意图：结合应用情境的分析，不断优化、完善驱动性问题/任务的表达。

驱动性问题/任务（围绕应用情境中的角色、受众、困难或挑战等内容分析、表达，注意问题/任务设计的情境性、开放性、价值性、驱动性、可行性、道德性、可持续性）：

信息技术时代，电子产品正广泛地进入我们的学习与生活，成为一种便捷的辅助工具。手机、iPad、电脑、各类学习机等电子产品已成为我们居家线上学习的必要工具，但电子产品的过度使用常常成为成绩下滑、心理问题、亲子冲突的导火索（现象/情景）。请你化成小小分析师（角色），通过问卷调查，收集整理数据建立统计模型（成果），分析电子产品的使用对我们学业成绩及心理健康的影响，形成一份“电子产品的使用的利弊”分析报告（成果），帮助同学能理性使用电子产品。

预期最终作品（参考：书面作品：报告、文章、日记、剧本、记录等；口头作品：对话、辩论、戏剧、朗诵、演讲等；视觉作品：图表、绘画、图表、PPT、录像、模型等）：

作品：分析报告（包含问卷调查表、统计模型、分析评价）

展现形式：问卷调查表，模型统计图，班级