6.2　数据的收集++教案+2025-2026学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

2数据的收集

第1课时普查和抽样调查

1．了解普查及抽样调查的概念，理解总体、个体、样本、样本容量的意义．

2．能根据具体问题选取合适的调查方式．

掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、个体、样本间的关系．

能根据实际情况合理地选择调查方式．

活动一：创设情境导入新课

你知道我们国家的人口有多少吗？你知道我们国家多少年进行一次全国人口普查吗？

活动二：实践探究交流新知

【探究1】普查：总体、个体

问题：在上一节中，我们曾对全班同学对母亲生日的了解情况进行了调查，你知道这是一种什么样的调查方式吗？

学生交流，教师引导加以规范．

【归纳】像这种为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫作普查．其中，所要考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体．例如：调查全班同学每周参加体育活动的时间情况，总体就是__全班所有同学每周参加体育活动的时间__，个体就是__每一名同学每周参加体育活动的时间__．

【探究2】抽样调查：样本、样本容量

问题：你能用普查的方式了解下面的信息吗？你准备如何调查？与同伴进行交流.

(1)我国七年级学生每周参加体育活动的时间；

(2)中央电视台春节联欢晚会的收视率；

(3)一批电视机的使用寿命．

学生通过思考、分析，与同伴进行交流，感知普查的不合适性，选择抽样调查.

【归纳】普查可以直接获得总体的情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查．这时，人们往往从总体中按照一定的方法抽取部分个体作为代表进行调查分析，并以此推断总体的状况．这种调查方式叫作__抽样调查__，其中从总体抽取的一部分个体叫作__总体的一个样本__．

活动三：开放训练应用举例

【例1】下列采用的调查方式中，不合适的是(C)

A．为了了解全国中学生的身高状况，采用抽样调查的方式

B．为了了解某校七(3)班学生的身高情况，采用全面调查的方式

C．为了了解某型号电子产品的使用寿命情况，采用全面调查的方式

D．为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式

【归纳】抽样调查只考察总体的一部分个体，因此它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力，但其调查结果往往不如普查得到的结果准确．

【例2】今年某市有4万名考生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取2000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法：①这4万名考生的数学成绩的全体是总体；②每个考生是个体；③2000名考生是总体的一个样本；④样本容量是2000.其中说法正确的有(C)

A．4个B．3个C．2个D．1个

【方法指导】这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体；每个考生的数学成绩是个体；2000名学生的数学成绩是总体的一个样本，样本容量是2000.故正确的是①④.故选C.

活动四：随堂练习

1．为完成下列任务，采用抽样调查较合适的是(D)

A．对乘坐飞机的乘客进行安全检查

B．调查本班学生的体重

C．为保证某种新研发的战斗机试飞成功，对其零部件进行检查

D．调查一批灯泡的使用寿命

2．从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命．该调查是__抽样调查__，总体是__一批洗衣机的使用寿命__，个体是__每一台洗衣机的使用寿命__，样本是__抽取的5台洗衣机的使用寿命__.

3．为了了解某市七年级学生的体重，对全市七年级全体学生的体重进行的调查是__普查__，而对部分学生(例如1000名)的体重进行的调查是__抽样调查__．这次调查的全体是__全市七年级学生的体重__，每个七年级学生的体重是__个体__，从中抽测的1000名学生的体重是总体的一个__样本__．

4．要调查下面的问题，你觉得用什么调查方式比较合理？

(1)调查黄河流域水污染情况；

(2)调查你们学校七年级学生的体重；

(3)调查你们班学生课外时间上网的情况；

(4)调查奶粉质量情况．

解：(1)抽样调查；(2)普查；(3)普查；(4)抽样调查．

活动五：课堂小结与作业

学生活动：通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？还有哪些疑问？

教学说明：教师引导学生回顾普查、抽样调查、总体、个体等概念，让学生大胆发言，积极与同伴交流，加深对新学知识的理解与运用．

作业：课本P173～174习题6.2中的T1，T2

本节课从学生了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，到合理的选择调查方式，培养学生观察、分析、概括能力，加深对所学知识的认识，激发学生学习的兴趣．

第2课时样本数据的收集

1．在实际情境中，经历样本的抽取过程．

2．感受样本收集数据时，取样具有代表性和广泛性．

选择具有广泛性和代表性样本．

样本的代表性

活动一：创造情境导入新课

讲故事：妈妈：“