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多元启思：小学数学解决问题方法多样化的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对学生的思维发展起着举足轻重的作用。在小学阶段，学生正处于思维发展的关键时期，数学教育不仅要传授基础知识和技能，更要注重培养学生的思维能力，为其今后的学习和生活奠定坚实的基础。正如美国心理学家克雷奇所说：“思维被认为是进化的最高成就，而且确实被认为是表明人类存在的本质的东西。”数学学科以其独特的逻辑性、抽象性和系统性，成为培养学生思维能力的有效载体。通过数学学习，学生能够学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维、抽象思维和创新思维能力。

解决问题方法多样化是小学数学教学中培养