身体上的尺子-小讲堂（课件）2025-2026学年度人教版数学二年级上册.pptxVIP

第3课时小讲堂身体上的尺子

每个人“1步”“1庹”“1拃”……的长度之间有没有关系？随着年龄的增加，“1步”、“1庹”、“1拃”……的长度会怎样变化呢？关于身体的尺，你还有哪些感兴趣的问题？

小讲堂开播啦身体尺中的秘密我发现我的“1拃”长度和我的脚长差不多！随着年龄的增加，我的身高越来越高，手、脚、胳膊都越长越大，“1步”、“1庹”、“1拃”……的长度也会越来越长吧！关于身体的尺，你还有哪些感兴趣的问题？

小讲堂开播啦身体尺中的秘密一个人的头长和他的身高在不同年龄段有着不同的长度关系。2头长4头长5头长6头长7头长8头长一个人的头长占身高总高度的几份，就是几头长，也叫做头身比。

小讲堂开播啦身体尺中的秘密2头长4头长5头长6头长7头长8头长儿童时期，头在身体中所占的份数较多。随着年龄增长，我们的头身比也逐渐增加。正常的成年人的头身比通常在6-8之间，身高越高，头身比一般越大。那儿童的头身比是怎样的，10岁的儿童通常是几头长呢？我是几头长？我们动手量一量，算一算吧！

1.分工合作，选择合适的工具测量，分别测量每个小组成员的头长和身高。小组合作2.借助计算器算出小组成员各是几头长。

小讲堂开播啦我的头长是23厘米，身高137厘米，我接近6头长。我的头长是21厘米，身高142厘米，我的头身比在6-7之间，更接近7头身。你的头长、身高分别是多少，算一算，你是几头长？9-15岁的学龄儿童的头身比一般在6-7之间。身体尺中的秘密

小讲堂开播啦古文中的身体尺古往今来，我们的生产生活都与测量密不可分，但受限于多种因素，长度测量对于古人来说绝非易事，往往耗费了很多精力，却效果不好。那古代人最先是用什么东西测量长度的呢？最直接、简单、粗暴的办法——人的身体。“布手知尺、布指知寸，舒肘知寻，斯不远之则也。”——《孔子家语》由此可知，古人已经有了长度的概念，并初步做了一些规定：张开手掌的距离为一尺；中指手指的宽度为一寸；两臂伸直的距离则为一寻。布手知尺

小讲堂开播啦古文中的身体尺由此可知，古人已经有了长度的概念，并初步做了一些规定：张开手掌的距离为一尺；中指手指的宽度为一寸；两臂伸直的距离则为一寻。也就是说一尺的长度差不多是1拃，一寸的长度就是1指，一寻的长度就是1庹咯！布手知尺然而，用手或者手臂能够测量的长度有限，如果去测量一眼望不到边的田地，用手丈量就很不现实，于是便用上了腿脚。

小讲堂开播啦古文中的身体尺然而，用手或者手臂能够测量的长度有限，如果去测量一眼望不到边的田地，用手丈量就很不现实，于是便用上了腿脚。“举足为跬，倍跬为步”——商鞅变法单脚迈出一次为“跬（kuǐ）”，双脚相继迈出为“步”。耳熟能详的“不积跬步，无以至千里”，就来源于此。1跬

小讲堂开播啦古文中的身体尺单脚迈出一次为“跬（kuǐ）”，双脚相继迈出为“步”。耳熟能详的“不积跬步，无以至千里”，就来源于此。1跬1步1步＝2跬跬(kuǐ)步千里然而这些长度单位都存在因人而异的弊病，没有统一的标准。为了解决这样的问题，用于测量的工具便诞生了。

小讲堂开播啦然而这些长度单位都存在因人而异的弊病，没有统一的标准。为了解决这样的问题，用于测量的工具便诞生了。虽然也出现了用绳子作为测量工具的阶段，但尺子占据绝对的主导地位，随着时代的变迁，尺子的材质也多种多样，象牙尺、骨尺、木尺、铁尺、铜尺、皮尺等等。

你在活动中有哪些收获和感想?写一写，画一画。评价一下你在活动中的表现吧!成长小档案能用合适的方法调查选择合适的身体尺测量能分析测量数据、发现问题能主动地合作学习能正确地测量能积极地做好活动准备

李红站在40厘米高的凳子上量得的总高度是2米，李红的身高是多少？口答：李红的身高是1米30厘米。70－40＝30（厘米）1求李红的身高，需要将量得的总高度减去凳子的高度。

这节课有什么收获呢？1、一个人的头长和他的身高在不同年龄段有着不同的长度关系。2、布手知尺：一尺约为1拃长；1步＝2跬。

从我们家到北京，坐飞机要一个小时，这么远的距离，无论是手脚还是尺子都无法测量，古代人是怎么做的呢？古代面对这样的远距离、超长度是如何测量的呢？他们发明了一种工具，这便是有名的记里鼓车，又称记里车、大章车。

小讲堂布手知尺跬步千里古文中的身体尺