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《圆锥体积》评课稿（3篇）

《圆锥体积》评课稿（精选3篇）

《圆锥体积》评课稿篇1

《圆锥的体积》一课，通过对圆锥的特征和一些几何体的体积的复习，引出圆锥体积的定义，并让学生寻找求圆锥体积的方法。首先学生通过猜测，圆锥体积和圆柱体积的关系，以及他们成立的条件，设计了实验记录单，让学生亲自动手去实验，通过实验发现等底等高的圆锥和圆柱体积之间的关系。学生积极性高，思维活跃，探索积极，并通过大量的练习来巩固所学知识，整节课的教学效果较好。

下面我想重点谈本节课的两点成功之处，希望能与大家一起探讨。

第一：为新知识的学习搭建合理平台。主要体现在老师能够运用原有知识来推动新知识的学习，设计有奖问答和实验等手段，让学生大胆借鉴前面学习圆柱体积公式的方法来探究圆锥体积公式。利用迁移规律，让学生从求圆柱体积的思路、方法中得到启示，领悟出求圆锥体积的方法，使新旧知识得到整合。这种借鉴的学习方法，不仅使本节课的教学变得轻松，同时有利于学生更深刻地理解和掌握这种学习策略，有利于学生的进一步学习和终身的发展。

第二：注重培养学生的实践能力。这节课的重点是通过实验来探究圆锥体积公式的由来教师主要引导学生做实验。小组交流得出结论。在实验前，让学生了解实验要求，并且提出三个实验目的：（1、圆锥的底面与圆柱的底面有什么关系？他们的高有什么关系？你是怎么知道的？2、圆锥的体积和与它等底等