神话故事女娲造人PPT模板.pptxVIP

女娲造人;;3.激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。;;;;;;女娲澄澈

莽莽榛榛幽光;róu()团mián()延复bì()

开pì()气gài()灌gài();1．澄澈：

2．灵敏：;3．绵延：

4．莽莽榛榛：

5．眉开眼笑：

6.兴高采烈：;7．神通广大：

8．疲倦不堪：;导思1.女蜗如何造人?用自己的话描述一下她辛勤劳作的场景。;;第一部分（第①段）：;1.本文第①段有什么作用?;2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系?;3.第④段对女娲主要采用了什么描写?突出了女娲什么特点?有什么作用?;4.人类落地后,第一句话是喊“妈妈”,有什么丰富意蕴?;5.“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已

经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达

效果?;6.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中

“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?;;8.“后来她终于想出了一个办法”中的“终于”有什么

表达作用?;【答案】本题运用人物形象五分析法。女娲是文章的核心人物,她是神通广大的“神”,具有非凡的能力,她造人的手段、方法体现了“神”的威力,但是她也有人的情感、人的情怀。广阔的天地,莽莽榛榛的原野,死寂的气氛,使神通广大的女神感到了寂寞孤独;“人”的产生,使女娲体会到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里,星光下,女娲的忙碌疲倦,正表现出一位母亲勤劳、智慧、伟大的特征。在女娲的身上,既体现了神的威力,也体现了人的品格。;【答案】

一是大胆想象。作者以大胆新奇的想象,在神话传说的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者就女娲为什么要造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样让人类自己繁衍生息,作了丰富的想象。;二是运用多种描写方法。为了丰富女娲这一女神的形象,作者对女娲的心理、神态等进行了细致的描绘。如“她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”,表现了女娲内心的孤独以及她要创造有活力的世界的愿望;听着“人”喊妈妈的声音,她则“满心欢喜,眉开眼笑”表现了女娲的喜悦之情。;女娲造人;;1.想象丰富，绚丽奇特，塑造了女娲这个具有神奇力量的神的形象。

???写女娲造人及用分出男女的办法让人类自己繁衍后代，这样的想象，符合人的特点，而且也很神奇。;;比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。

《伊甸园里》

上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。

于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。;往古之时，四极废，九州裂①，天不兼覆，地不周载。火焱而不灭，水浩洋而不息②。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱③。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。——《淮南子》

【注释】①四极：天的四边。上古的人认为天的四边都有支撑着天的柱子。九州：古时分天下为九州，这里泛指大地。②焱：大火延烧的样子。浩洋：洪水浩渺无边的样子。③颛民：善良的百姓。鸷鸟：凶猛的鸟。;【译文】远古之时，支撑天的四根柱子折断了，大地塌陷，天不能全面地覆盖大地，地不能周全地容载万物。大火蔓延而不能熄灭，洪水浩大而不能停止。凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的鸟用爪子抓取老人和小孩。因此，女娲炼五色石来修补苍天，砍断海中巨龟的脚来做撑起天的四边的柱子，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰来堵塞洪水。;女娲造人;1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。;(1)形容草木丛生的样子。()

(2)形容本领高强，无所不能。()

(3)兴致高，情绪热烈。()

(4)指事前没有准备，临时想出办法。();3．下列加点成语使用有误的一项是();【点拨】“异想天开”形容想法离奇，不切实际。用在这里不合语境。

【答案】A;①如果从南方古猿算起，则有200—300万年。

②工具的制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。

③从猿到人的过渡，如