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基于大学生课程学习体验的高校教学质量评价：实证探究与体系构建

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今社会，高等教育作为培养高素质人才的关键环节，其教学质量备受关注。高校教学质量不仅直接关系到学生的知识获取、能力培养和综合素质提升，也在很大程度上影响着国家的人才储备和创新发展能力。随着高等教育从精英化向大众化的转变，高校招生规模不断扩大，学生群体的多样性日益增加，这对高校教学质量提出了更高的要求。

教学质量的提升依赖于科学、全面的教学质量评价体系。传统的教学质量评价多侧重于教师的教学表现，如教学方法、教学内容的传授等，而对学生在学习过程中的体验和感受关注相对不足。然而，学生作为教学活动的直接参