2023-2024学年六年级数学上册——第一单元《分量和分率的区分问题》典型例题练习（含答案）.docxVIP

2023-2024学年六年级数学上册典型例题系列

第一单元：分量和分率的区分问题专项练习（原卷版）

1．一根长5米的绳子，如果用去米，还剩下()米；如果用去它的，还剩下()米。

2．一根钢管长20米，用去，还剩()米；如果再用去米，还剩()米。

3．一堆煤共10吨，第一次运走了，第二次又运走了吨，两次共运走了()吨，还剩()吨。

4．32米增加它的后是()米，再减少米后是()米。

5．一批货物吨，运走了它的，还剩下()吨；如果运走了吨，还剩下()吨。

6．一根绳子长米，用去了。还剩这根绳子的()，还剩()米。

7．一堆沙土重吨，用去了它的，用去了()吨，还剩()吨。

8．一个西瓜重4千克。如果吃了千克，还剩下()千克；如果吃了这个西瓜的，还剩下()千克。

9．一根12米长的铁丝增加它的后，再减去米，是()米。

10．50米增加它的后是()米；比50米少米是()米。

11．一瓶升的饮料，第一次倒出它的，第二次倒出升，两次一共倒出()升，还剩下()升。

12．一个仓库有8吨水果，运走后，又运进吨，这个仓库现有水果()吨。

13．一瓶水480mL，喝了，还剩()mL。

14．钢材长10米，第一次用去，第二次用去米，还剩下()米。

15．增加了它的，增加了()m，减少它的后是()t。

16．一根5米长的钢筋截去它的后，还剩下()米；如果截去米，还剩()米。

17．我们在学习中，常常遇到相似的题目，条件略微调整，答案就随之变化。比如：

(1)一根绳子，第一次用去这根绳子的，第二次用去米，第几次用去的长一些？

我的结论：()，理由：()。

(2)一根长4米的绳子，第一次用去这根绳子的，第二次用去米，第几次用去的长一些？

我的结论：()，理由：()。

(3)如果要使两次用去的绳子同样长，这道题目可以怎么修改？请写在下面：()。

18．一根绳子长米，用去了它的，还剩，还剩()米。

19．一根绳子长8米，第一次截下，第二次截米，还剩下()米。

20．把2米长的绳子剪去后，再剪去米，还剩下()米。

21．比100米少米是()米，比100米少是()米。

22．一条公路长10千米，第一次修了，第二次又修了千米。还剩()千米没修。

23．一根电线长10米，第一次用去它的，第二次用去米，还剩()米。

24．一堆煤共吨，第一次用去，第二次用去吨，两次共用了()吨。

25．一袋20千克的面粉，先用它的做蛋糕，又用千克做甜饼，共用去面粉千克。

2023-2024学年六年级数学上册典型例题系列

第一单元：分量和分率的区分问题专项练习（解析版）

一、填空题。

1．一根长5米的绳子，如果用去米，还剩下()米；如果用去它的，还剩下()米。

【答案】42

【分析】一根长5米的绳子，如果用去米，根据减法的意义，用5－即可求出剩下的米数；把绳子的总长度看作单位“1”，用去它的，则剩下总长度的（1－），根据分数乘法的意义，用5×（1－）即可求出剩下的米数。

【详解】5－＝（米）

5×（1－）

＝5×

＝2（米）

一根长5米的绳子，如果用去米，还剩下米；如果用去它的，还剩下2米。

【点睛】解决此题关键是弄清分数代表的是“分率”还是“具体的数量”，注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称。

2．一根钢管长20米，用去，还剩()米；如果再用去米，还剩()米。

【答案】8

【分析】把钢管的长度看作单位“1”，用去，则剩下的占总长度的（1－），根据分数乘法的意义，用20×（1－）即可求出剩下的长度；如果再用去米，则用剩下的长度减去米，即可求出最后剩下的长度。

【详解】20×（1－）

＝20×

＝8（米）

8－＝（米）

一根钢管长20米，用去，还剩8米；如果再用去米，还剩米。

【点睛】解决此题关键是弄清分数代表的是“分率”还是“具体的数量”，注意：分率不能带单位名称，而具