《写参观游览的文章（兼口语交际）》教案.docVIP

《写参观巡游的文章（兼口语交际）》教案

写参观巡游的文章（兼口语交际）

教学目标

1、学问目标：学习写参观巡游的文章，有条理、有情趣地引导游客。

2、实力目标：学习运用定点扫描、移步换景的写作方法。

3、情感目标：表现家乡美的主题。

教学重点及其难点

1、教学重点：正确处理好材料的组织依次。

2、教学难点：定点扫描与移步换景有机地融合在一起。

教学手段和方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：讲授法为主，探讨法为辅。

教学时数：2+1课时

第一、二课时（13-1、2-54、55）

教学内容及其过程

1、讲析学问短文

（1）短文第1段

有两层内容。第一层告知我们什么是参观巡游的文章，把在参观的单位、巡游的景区，看到的（见）、听到的（闻）、想到的（感受）写下来，就成了这类文章，因而并不神奇。其次层告知我们为什么要写参观巡游的文章，把见闻感受用笔写下来，一是为了长期保存在记忆中，随时翻阅，可以唤起记忆；二是为了熬炼视察、思索、表达的实力，使参观、巡游与写作紧密结合在一起，因而“经常须要”。

（2）短文第2段

说明写参观巡游的文章，内容要真实。参观的单位、巡游的景区，应是人人可寻的线路，个个可睹的景物，来不得半点虚构，即使写一块碑石，它的方位、大小、质地、形态、颜色等，都应照实，都应确凿。参观巡游时要“细致视察，细致听取介绍，研读有关文字材料”，以便了解参观巡游地区的历史沿革、景物特色。要留意将参观巡游对象和其他地区作适当比较，这样才能看清所写对象的特点，也才会写出自己真实的感受。假如视察不细致，比较不细致，势必写出的文章千人一面，万景一貌，失去真态，缺少特色。

（3）短文第3段

说明写参观巡游的文章要条理清晰。参观巡游的文章，一般思路有两种。一是移步换景。根据参观旅游脚步的移动，写出一路上看到的各种景物。这种写法，线路明确，比较好写，但肯定要交代清晰方位。“写游记最难叫读者弄清晰位置和方向，前啊、后啊、左啊、右啊，说上一大堆，读者还是捉摸不定。”（叶圣陶《黄山三天》）为了给读者一个清晰的方位，写作时肯定要先理清自己的思路。二是分类摹写。驾驭了参观访问的材料之后，给以分类，然后一项一项叙述或描摹，一般可以先总后分。

（4）短文第4段

说明参观巡游的文章形式可以自由敏捷，语言肯定要生动形象。体裁可以是日记、书信、散文，但仍以散文为主。从广义上理解，日记、书信也属于散文。写参观巡游的文章语言要美丽，要能描绘出参观巡游地区的风光特色，要能吸引读者去饱览作者所描绘的山川形胜之美。写参观巡游的文章，笔底要带感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，要让读者受到感染。

2、文题写作提示

（1）第一题

参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教化基地等，自己拟题，写一篇文章。

写小区，要写出它的建筑风格、物业管理，特殊要写出这一小区与其他小区不同的地方。写商场，要写出它商品的丰富，景象的旺盛，特殊要写出它在商品或服务方面的特色，对顾客有特殊吸引力之处。写养殖场、爱国主义教化基地同样如此。要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描绘，这样才能给人留下显明的深刻的印象。

（2）其次题

你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。

假如你外出旅游过，那就从你巡游的风景名胜中，选择出印象最显明乃至使你流连忘返的，写成一篇游记。要着眼于那里的风景特色，有山写山，有水写水，有树木写树木，有胜迹写胜迹。要把那里景物特有的美写详细，写生动，令人宠爱与憧憬。

假如你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物。月是家乡明，水是家乡甜。家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。再去视察一次，要努力看出与以往看的不同的地方。“美是无穷的，正像宇宙是无穷的，人生是无穷的。”（于敏《西湖即景》）即使是家乡的是一个熟识的景物，只要努力视察，都会有新的相识，只要细心描绘，都会写出它的特有的漂亮之处。

（3）第三题

初一（2）班全体同学经过探讨一样认为：学校食堂不应再运用饭菜票购买饭菜，而应运用磁卡，这样既卫生又便利。请你以初一（2）班班委会的名义向学样总务处提出建议，仿照“附录一”应用文示例中“建议书”的格式，写一份建议书。

建议一般包括四个部分：标题、称谓、正文和结语。可参照本册语文课本“建议书”示例。正文要写清晰提出这一建议的缘由：运用磁卡比运用饭饭菜票，既卫生又便利。建议能否被接受，关键在对缘由的阐发是否精确与透辟，因而要着力并简要地写好这一部分。

（4）第四题

课外练笔：写景物视察笔记，留意视察各类景物的特征，并用文字把这些特征精确地表述出来。

这一练习，既是视察实力的训练，也是表达实力的训练，而且是思维实力的训练。可以指导学生共同视察同一个景物，再各自凭借语言对景物的特征作思索与描述，看谁表达最恰当、最贴切。在没有寻得