统编版语文八年级上册第26课《诗词五首》之《饮酒》课件 .pptx

饮酒（其五）——陶渊明初中语文匠

东晋，有这样一位诗人陶渊明他只要弄到酒，没有一个晚上不喝个一醉方休。醉酒之后就诗兴大发，胡乱扯出一张纸，书写感慨，等到第二天清醒后，再修改润色。写好的诗稿越积越厚，让老朋友帮忙整理抄录。一共得到20首诗，今天我们一起来学习这二十首诗中的第五首《饮酒》（其五）。

陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑人，东晋诗人。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。他是我国田园诗的鼻祖，和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。整体感知——作者简介

陶渊明生活的东晋时期，时局动荡不安，政治极端黑暗，儒家思想的教育，使他对统治者有过幻想，希望能通过出仕的途径，实现他“大济苍生”的宏愿。但是，在几次出仕的过程中，他逐步看穿了那个黑暗腐朽的社会和自己格格不入。他坚持自己的气节，不愿和统治者妥协，只有隐退田园，躬耕自乐。他的人生经历看，大体可分为三个时期：第一时期：28岁前，年少居家，饱读诗书，有过“齐家、治国、平天下”的理想；第二时期：29岁到41岁，时仕时隐，处在彷徨挣扎中；第三时期：42岁到62岁，他毅然归居田园，直至病故。整体感知——作者简介

《饮酒》（其五）：东晋末年，刘裕调集兵力北伐后秦，节节胜利，陶渊明早就认定东晋的气数已尽，他悲伤郁悒，后认识到，人生应该坦荡从容、无忧无虑地度过。他醉酒之后常常诗兴大发，书写感慨，再修改润色，一共得到20首诗，即《饮酒》。整体感知——写作背景

本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间，是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永。整体感知——写作背景

饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。壹疏通诗意居住在人世间，却没有车马的喧闹。问我怎么能做到这样？心灵远离尘俗，所处之地自然幽静偏远。在东篱下采撷菊花，闲适淡泊，无意中见到南山美景。山中的云气与傍晚的景色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。这里有人生的真意，想要辨识，却不知怎样表达。

初中语文匠·解“心远”之悠壹

饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。点明归隐之所，指喧嚣扰攘的尘世。意指达官贵人的高车骏马，代表官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。开头两句设置悬念，“在人境”而“无车马喧”的反差引发读者的思考。赏析因这组诗为“既醉之后”所作，故以“饮酒”为题。

问君何能尔？心远地自偏。指代上两句内容。这两句运用设问的修辞手法，揭开悬念：因为心情闲适，心志高远，居所也就自然显得偏僻安静。赏析叙事议论奠定基调

既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?“车马”指达官贵人的高车骏马，代表着官场的繁琐应酬和功利性极强的交往。抛却了名利，心自然就“远”了。无求名逐利之心，即使身居闹市也宛如住在深山。因为心情闲适，心志高远，所以居所也自然会显得偏僻安静，表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。诗词品读

初中语文匠·入“悠然”之境贰

1.诗歌中描绘了哪些景物？飞鸟山气南山菊花篱笆

2.“采菊东南下，悠然见南山”中“菊”有何象征意义？“悠然”体现诗人怎样的心境？·“菊花”是诗人高洁、不与世俗相争的品质的象征。·“悠然”表达诗人闲适、恬淡的心境。

3.“悠然见南山”一句中的“见”有版本作“望”，你认为哪一个用得好？·“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。“见”更符合悠然的心境

诗人虽无意看山，但惊鸿一瞥间，山景尽收眼底，那么诗人，看到了什么？

山气日夕佳，飞鸟相与还。

山气日夕佳，飞鸟相与还。这句描绘了怎样的画面？表现了作者怎样的心境？描绘了一幅恬静优美的田园风光图：夕阳西下，南山雾霭缭绕，景色优美，鸟儿呼朋引伴，成群结队叽叽喳喳地叫着纷纷归巢；运用动静结合的写法手法，借景抒情，以飞鸟自喻，飞鸟尚知还，人亦更知还，人应该返璞归真。表达了作者对官场的厌恶，对田园生活的热爱。

简朴的茅庐，摇曳的秋菊，葱茏的南山，美丽的夕阳,归林的倦鸟，营造了__________________的意境。宁静、悠然、深远

初中语文匠·明“真意”之秒叁

在此情此景下，作者悟到了什么？此中有真意，欲辨已忘言

这两句诗的意