2025届河南省淮阳中学高三下期末联考（生物试题文）试题含解析.docVIP

2025届河南省淮阳中学高三下期末联考（生物试题文）试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如图。下列叙述错误的是（）

A．对该细胞株进行营养限制性培养，甲组细胞比例增大

B．在培养液中加入DNA合成抑制剂，丙组细胞数目减少

C．抑制该细胞株细胞的核糖体形成，乙组细胞数目不变

D．抑制该细胞株细胞的纺锤体形成，丙组细胞比例增大

2．假设DNA复制方式有三种：半保留复制、全保留复制和分散复制，复制过程如图所示。若将蚕豆根尖细胞放在含3H的脱氧核苷酸的培养基中培养，完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续培养一个细胞周期，下列说法正确的是（）

A．若复制方式是半保留复制，则第二次分裂前期，每条染色体上有2条核苷酸链有放射性

B．若复制方式是分散复制，则完成两个细胞周期后，有两个细胞有放射性标记

C．若复制方式是全保留复制，则第一次分裂结束后每个子代细胞中有一半染色体带放射性

D．根据本实验的结果可判断出DNA复制的具体方式

3．结合图示分析，相关叙述错误的是（）

A．图1所示该物质跨膜运输时会出现饱和现象

B．图2所示该物质进出细胞时需要消耗能量

C．图3所示该离子通过主动运输进入细胞，体现了细胞膜的选择透过性

D．图4所示该植物吸收K+受氧气的影响，不需要载体蛋白协助

4．取未转基因的水稻（W）和转Z基因的水稻（T）各数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHSO3，24h后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），下图为测得未胁迫组和胁迫组植株8h时的光合速率柱形图。已知寡霉素抑制光合作用和细胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列叙述错误的是（）

A．寡霉素在细胞呼吸过程中主要作用部位在线粒体的内膜

B．寡霉素对光合作用的抑制作用可以通过提高CO2的浓度来缓解

C．Z基因能提高光合作用的效率，且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降

D．喷施NaHSO3促进光合作用，且在干旱胁迫条件下，促进效应相对更强

5．下列有关人体细胞结构与功能的叙述，正确的是（）

A．DNA分子中一条链上的磷酸和核糖通过氢键连接

B．线粒体内O2/CO2的值比细胞质基质内的高

C．主动运输有助于维持细胞内元素组成的相对稳定

D．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累

6．酶和激素都是生物体内的微量高效物质。下列有关二者的叙述，错误的是（）

A．激素分子均通过与细胞膜表面特异性受体结合来调节生命活动

B．酶分子都能与底物特异性结合来降低化学反应的活化能

C．激素分子需从分泌部位运输到作用部位，酶可在细胞内也可在细胞外起作用

D．激素分子起作用后就被灭活，酶的化学性质在催化反应前后不会发生改变

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）利用基因工程制作的乙肝—百白破四联疫苗由乙肝病毒、百日咳杆菌、白喉杆菌以及破伤风杆菌的4种抗原组成，该疫苗可以预防乙肝、百日咳、白喉、破伤风等多种疾病。请分析并回答下列问题：

（1）乙肝病毒表面抗原的基因较小，且核苷酸序列已知，因此可采用________法获得该目的基因，然后通过PCR大量扩增，这两个过程依次在_________仪_________仪中进行，

（2）利用从百日咳杆菌细胞中提取的对应_________，在逆转录酶等的作用下合成双链cDNA片段。因为缺少_________等，获得的cDNA片段要比百日咳杆菌中该基因的碱基数量少。

（3）研究者将白喉杆菌类毒素第20位和第24位的氨基酸改变为半胱氨酸，取得了更好的免疫效果，该生物技术为__________，其基本途径是从___________出发，通过对_____________的操作来实现。

8．（10分）抑郁症是近年来高发的一种精神疾病。研究表明，抑郁症与去甲肾上腺素(NE)减少有关。NE是一种兴奋性神经递质，主要由交感节后神经元和脑内肾上腺素能神经末梢合成和分泌；NE也是一种激素，由肾上腺髓质合成和分泌。结合图示回答下列相关问题。

（1）NE作为神经递质和激素，都是调节生命活动的____________，激素调节与神经调节在作用途径上的区别是____________。

（2）据图分析，突触前神经元兴奋引起Ca2＋内流从而____________(填“促进”或“抑制”)NE的释