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立体融合：化学学科理念对初中物理教学中数学思维渗透的启示

目录

立体融合：化学学科理念对初中物理教学中数学思维渗透的启示（1）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

化学科普对物理教学思维塑造的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1化学学科的核心思想总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2化学方法在物理问题中的类比应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3知识体系的交叉渗透实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

初中物理教学中的数学模型融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1物理情境中的数学抽象过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2数学工具在物理实验设计中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3学习方法迁移的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

融合教学的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

结论与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1研究发现的主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.2对中学物理教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3后续研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

立体融合：化学学科理念对初中物理教学中数学思维渗透的启示（2）

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、化学学科理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

化学学科的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.1微观与宏观相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.2实验与理论相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

1.3跨学科融合与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

化学学科理念的价值和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

三、初中物理教学中的数学思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

初中物理教学中的数学基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

学生物理学习中的数学思维特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

数学思维在物理学习中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

四、化学学科理念对初中物理教学中数学思维渗透的启示．．．．．．．．60

启示一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

启示二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

启示三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

五、实施策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．