科普版2025年英语四年级上册0 单元目标导览.pptx

Unit7

Helping;语言能力

语音

字母组合oa在单词中发/??/音,例：coat外套boat小船road道路,公路goat山羊;必记单词

名词：coat外套skippingrope跳绳bottle瓶子umbrella雨伞

road道路,公路goat山羊key钥匙boat小船

ping-pong乒乓运动,乒乓球

其他：whose谁的sit坐key关键的;常考短语

lookatthename看看这个名字hereyouare给你

verymuch非常,很tidyup收拾,整理

sithere坐在这里happytohelp很高兴能帮上忙

ping-pongbat乒乓球拍;必会句型

1.确认物品归属及回答：

—Is/Are+指示代词+形容词性物主代词/名词所有格+名词?—Yes,itis/theyare.

例：(1)—Isthisyourcoat?这是你的外套吗?

—Yes,itis.是的,它是。

(2)—ArethoseChenDongskeys?那些是陈东的钥匙吗?

—Yes,theyare.是的,它们是。;2.询问物品归属及回答：

—Whose+名词+is/are+指示代词?

—Its/Theyre+名词所有格.

例：(1)—Whoseskippingropeisit?它是谁的跳绳?

—ItisTomsskippingrope.它是汤姆的跳绳。

(2)—Whoseshoesarethese?这些是谁的鞋?

—TheyreTomsshoes.它们是汤姆的鞋子。;3.表示建议：Letstidyupforourclass.

让我们为班级进行整理吧。

4.表达赞美：Youregreat!你们很棒！;核心语法

whose的用法：whose意为“谁的”,用来引导特殊疑问句,对物品的所有者进行提问,句中的be动词需要和whose所修饰的名词的单复数保持一致。;文化意识

能够通过语篇学习体会乐于助人的精神,鼓励学生们能为班集体做事情,在生活中践行拾金不昧、乐于助人的美好品质。;思维品质

通过让学生依据物品特征、线索推理其所有者,锻炼逻辑思维;借助结对、故事表演,驱动学生联想情景、创意表达,提升思维灵活性与创造性。;学习能力

通过听、说、读、写多元活动,全方位提升语言技能;借助结对、表演强化合作,锻炼沟通协作能力,养成合作习惯;借助语音学习任务,自主归纳发音规律,增强学习主动性。