高一语文学与练（统编版必修上册）第9.3课 声声慢（教师版）.pdfVIP

第9.3课声声慢

课程标准/素养目标学习目标重点难点

1．把握诗歌，体会作者表达的情感。

1．把握文体特点；

对诗歌文本内容的准确解读，培养2．领悟作者的情感，培养人文情怀，

2．鉴赏诗歌意象；

阅读诗歌和鉴赏诗歌能力。提高审美能力。

3．了解李清照婉约的诗风。

1、作者简介

李清照（1084～1155），山东济南人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。所作词，前期多写

其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上擅长白描手法，自辟途径，语

言清丽。提出“词别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。

后人有《漱玉词》辑本。

2、写作背景

李清照大事记

1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。

1127年：金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。

1129年：丈夫赴任染病去，时值中年为遗孀。

1131年：独居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。

1132年：不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。

1155年：孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。

写作背景：

靖康之变后，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物也

丢失殆尽。这一连串的打击让李清照尝尽了国破家亡，颠沛流离的痛苦。《声声慢》便是这个时期的典型

代表作品之一。

3、文体知识

1）、婉约派：柳永、李清照和秦少游

豪放派：苏轼和辛弃疾

2）、有关“词”的知识

词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词初名曲词、曲子词。简称“词”，还被称作诗

余、长短句近体乐府等。词牌是一首词词调的名称，题目是词的内容的集中体现，如“虞美人”即为词牌，

“赤壁怀古”为词的标题。

4、课文解读

思考：（一）（抒什么情？）1.这首词的词眼是哪个字？

愁——“词眼”

（二）如何入愁？赏析7组叠词

1.细品七组叠词的意味：

寻寻觅觅——（动作）若有所失寻觅无果

冷冷清清——（环境、心境）冷清凄冷

凄凄惨惨戚戚——（感受）沉痛凄厉

2.开篇连用7组叠词作用：

（1）形式上，⑴音乐美、音韵美⑵增强感情

（2）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。

（3）手法上，直抒胸臆。

七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁；

音韵上徘徊婉转，感情上层层递进；

使全词顿挫凄绝，如泣如咽；

3.扩展：叠词在文学作品的魅力

“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”（《蝶恋花》）

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，

零星地点缀着些百花。”——朱自清《荷塘月色》

（二）作者采用哪些意象来表现愁思？这些意象营造出了一种怎样的意境?传递出怎样的感情？

1.六个主要意象：淡酒晚风过雁黄花梧桐细雨

2.思考这些意象是怎样表现愁情的？

淡酒：（1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。

（2）酒，一种浓郁情义和相思的幽愁，酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。

（3）酒在文学作品中体现：

对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西

结论：酒是“愁”的象征

晚风：（1）渲染愁情，环境的寒衬内心的冷，写出词人独居生活的凄惨；

（2）风在文学作品中体现：

“风急天高猿啸哀”；“古道西风瘦马”；“帘卷西风，人比黄花瘦”；

“秋风萧瑟天气凉”；“无奈朝来寒雨，晚来