第20课《苏州园林》课件 统编版语文八年级上册 (2).pptxVIP

叶圣陶

“土”似屋宇平面，指亭台楼阁

剩下笔画如石如树

框“口”是围墙

“口”居中是池塘

欣赏微视频，了解苏州园林的文化美。

初读课文

1.自读课文，标注段落，借助课下注释和工具书解决生字词，并回答以下问题：

①说明对象：________

②找出文中最能概括苏州园林特征的句子。

③梳理苏州园林的图画美主要体现在哪几个方面？

④找出文中对苏州园林整体评价的句子。

找出文中最能概括苏州园林特征的句子。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

苏州园林的图画美主要体现在哪些方面？

亭台轩榭的布局

假山池沼的配合

花草树木的映衬

近景远景的层次

说明对象：

苏州园林

找出文中对苏州园林整体评价的句子。

“我觉得苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”

“标本”在这里是什么意思？

“标本”即典范、样本。这个词形象说明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有广泛的代表性。

再读课文

1.通读课文，概括每个段落的主要内容。

2.梳理文章脉络，分析文章结构，说说作者是按照什么说明顺序写的？

3.找找作者运用了哪些说明方法，自主进行批注。

1.对苏州园林的总印象

2.概括苏州园林的总特征

3.亭台轩榭的布局

4.假山池沼的配合

5.花草树木的映衬

6.近景远景的层次

7.角落的图画美

8.门窗的图案美

9.色彩的搭配美

10.结束语

总

分

亭台轩榭的布局

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

假山池沼的配合

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

总

分

艺术：审美的创造

技术：长期重复劳动获得的经验技巧

“艺术”和“技术”有什么区别？

花草树木的映衬

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

作比较

打比方

摹状貌

运用了哪些说明方法？有什么好处？

近景远景的层次

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

墙壁廊子镜子

”隔而不隔，界而未界“是什么意思？结合课文插图描述这是怎样的情形。

景观众多

极有层次

小组讨论：除了四个“讲究”外，作者还注意了哪些细节？

角落的图画美

门窗的图案美

色彩的搭配美

广漆，棕黑色

白色墙壁

淡灰色方砖屋瓦檐漏

绿色草木

明艳的花

清澈的池

三读课文

我们在写作中“都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字”。

——叶圣陶

小组讨论：找出文中你认为“再不能更动一个字”的词语，体会说明文语言的准确性和严谨性。

【例】

我认为第1段第2句“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中，“标本”一词用得好，标本的意思是供学习参考使用的范本。这个词形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术的精华，具有典范性，说明苏州园林的地位。

延伸：亭台楼阁

亭：在地面直接平起，有顶无墙

台：高而平的建筑，一般为方形。台上可有建筑，也可没有

楼：重屋为楼。两层以上的大型建筑物

阁：四敞为阁。四面皆有窗，也设有门，四周有挑出的平座，与楼近似，体量较小巧，可看做架空小楼层

延伸：轩榭廊舫

轩：有窗的长廊或小屋，多置于高敞或临水之处

榭：多指水榭，是临水而建

廊：连接两建筑物的通道，上有顶棚，以柱支撑，用以遮阳挡雨

舫：仿照船型而造的建筑，大多三面临水，一面与陆地相连