第5课协商决定班级事务(教学设计) 道德与法治统编版五年级上册.docxVIP

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  • 2025-08-24 发布于江苏
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第5课协商决定班级事务(教学设计) 道德与法治统编版五年级上册.docx

第二单元《我们是班级的主人》

第5课协商决定班级事务教学设计

教学目标:

1.了解班级事务决策的一般程序,认识程序对保障民主管理的作用。

2.在参与民主协商的过程中,学会清楚表达个人见解及倾听他人建议,积极参与集体生活。

3.积极参与民主讨论班级事务的活动,树立尊重班级共同决定的意识,主动承担班级建设的责任。

4.树立协商合作的意识,能够自觉遵守班级的共同决定。学会协商与合作,在协商合作中成长和进步。

教学重点:

1.了解班级事务决策的一般程序,在参与民主协商的过程中,积极参与集体生活。

2.学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。

教学难点:

1.通过民主协商,树立尊重班级共同决定的意识,主动承担班级建设的责任。

第一环节:创设情境新课导入

活动目的通过该情境,能让学生在实际讨论中理解协商决定班级事务的基本概念和重要性。在围绕红歌合唱比赛活动目的展开协商时,学生能直观感受到班级事务的决策不是某个人的独断,而是需要大家共同参与、发表意见,进而明白协商是班级事务顺利推进的重要方式,这有助于他们掌握协商的基本内涵。红歌班级合唱比赛这一情境环节的设计,旨在将抽象的“协商决定班级事务”知识转化为具体的实践活动,让学生在参与中学习、在体验中成长,全面提升相关的知识、能力与素养。

活动过程

1.“难忘的旋律”红歌大赛征集令

一首歌就是一个故事,哼起一段旋律就能聊起一段历史。多少歌曲在传唱中成为经典,那些充满力量的旋律已经牢牢刻进了民族的血液与记忆。现面向全市少先队中队推出“难忘的旋律”红歌大赛海选活动,诚邀您用手中的镜头,记录下美妙的歌声以及背后的创作历程。活动将评选出若干优秀作品,并进行全城展演。

活动时间:即日起至9月下旬。

参赛方式:以中队为单位团队参赛。

参赛要求:①将参赛团队整个准备过程及最终展示歌曲以纪录片的形式进行拍摄展示。②参赛曲目为红色歌曲,不限作品表现形式和拍摄手法。

如果你的团队够自信,声音够响亮,还等什么?快来一展风采吧!

2.五年级一班接到学校通知,要参加“难忘的旋律”合唱比赛。班主任在班会课上提出这个活动时,同学们反应不一。?

有的同学挠挠头说:“唱红歌有什么用呀?感觉都是老歌,不如唱流行歌曲有意思。”?

班长小林站起来说:“我觉得唱红歌能让我们了解以前的历史,比如《东方红》《歌唱祖国》这些歌,都藏着革命故事呢。”?

这时,平时喜欢音乐的小雅举手道:“红歌的旋律其实很有力量,多练习还能提高我们的唱歌水平,说不定还能培养节奏感呢。”?

坐在后排的小宇却有些担心:“我们班同学平时各玩各的,要是一起排练合唱,能配合好吗?万一意见不合吵起来怎么办?”?

班主任笑着说:“这正是举办这次红歌合唱比赛的意义呀。大家先来说说,除了小林和小雅提到的,你们觉得参加这个比赛还有哪些目的呢?是为了让班级更团结,还是为了用歌声表达对祖国的热爱?又或者有其他想法?我们一起商量下,明确了活动目的,才能更好地准备比赛呀。”?

话音刚落,有的同学说想通过比赛让班级在全校面前露个脸,证明五年级一班很优秀;有的同学觉得能和小伙伴一起为了同一个目标努力,会很开心;还有同学提到,家里的爷爷奶奶很喜欢红歌,学会了唱给他们听,他们肯定很高兴。?

大家你一言我一语,讨论得越来越热烈,但对于哪个目的更重要,该如何围绕目的来选择歌曲、安排排练,又产生了新的分歧。那么,同学们该如何通过协商,确定红歌班级合唱比赛最重要的活动目的,并以此为方向开展后续的筹备工作呢?

第二环节:案例引路明确程序

活动目的对于五年级的孩子来说,召开班会已经有一定的经验了,但是在日常真实的班级事务决策中,更多的时候并没有遵循这样的程序,完整的视频学习等于让学生自学这样一个民主讨论的案例,初步了解班级事务决策的一般程序,为后面的模拟班会做准备。

活动过程

师:看到课题,你首先关注到了哪个词?

(协商)那么怎么来协商呢?说说你的看法。

预设①:看来,大家对于班级事务如何协商还比较陌生。

预设②:没错,一起讨论也是协商。

2.师:其实,在协商决定班级事务时是有一定程序的。有哪些程序呢?老师为大家带来了六年级同学在制定科技节组织方案时的小短片,请大家认真观看,想想他们遵循了哪些程序??

3.师:六年级同学在协商决定科技节活动方案时,遵循了怎样的程序?我们一起来理一理。

指名反馈,根据学生回答相机出示课本上相应的插图。

(依次板书:班会主持人履行职责,提案人介绍提案内容,充分讨论、表达意见,大会表决、公布结果。)

4.师:通过小短片我们知道了,想要协商决定好班级事务,需要遵循这些重要的程序。(板书:遵循程序)

5.在决定班级事务时,遵循一定程序,这是民主决策的重要保证。(板书:民主决策)

第三环节:活动体验感知民主

活动目的主持人角色的加入能让

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