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最新小学制刀具排查记录表

小学管制刀具排查记录表

一、基本信息

1.排查学校：[学校全称]

2.排查日期：[具体年月日]

3.排查人员：[姓名1]、[姓名2]、[姓名3]……

4.排查班级范围：全校[具体班级数量]个班级，涵盖一年级至六年级

二、排查准备工作

1.培训学习

在排查工作开始前，组织参与排查的人员进行了专业培训。培训内容包括管制刀具的认定标准，详细讲解了各类管制刀具的特点和区分方法，如匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀等。同时，还学习了排查工作的流程、方法和注意事项，强调了在排查过程中要尊重学生的人格尊严，避免对学生造成不必要的心理伤害。

2.物资准备

准备了充足的排查工具，如金属探测器[X]个，确保能够对学生的书包、抽屉等进行全面细致的检查。同时，为每个排查人员配备了记录表格、笔等办公用品，以便及时准确地记录排查情况。

3.通知告知

提前向全校师生发布了关于开展管制刀具排查工作的通知，明确了排查的目的、时间和范围。在通知中，强调了携带管制刀具的危险性和危害性，引导学生自觉遵守学校规定，不携带管制刀具进入校园。通过校会、班会等形式，向学生进行了安全教育，让学生深刻认识到管制刀具可能带来的严重后果。

三、排查过程记录

一年级

1.一（1）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：首先由班主任对学生进行了安全教育和动员，引导学生主动上交可能携带的管制刀具。然后，排查人员使用金属探测器对学生的书包、衣物口袋等进行了逐一检查，同时对教室的抽屉、储物柜等进行了全面搜索。

排查情况：未发现管制刀具。但发现部分学生携带了一些尖锐的文具，如铅笔刀、美工刀等。排查人员及时对这些文具进行了登记，并告知学生在使用时要注意安全，不得用其进行危险行为。

处理结果：要求学生将铅笔刀、美工刀等尖锐文具妥善保管，不得随意带出教室。同时，加强对学生的安全教育，引导学生正确使用文具。

2.一（2）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：与一（1）班相同。

排查情况：未发现管制刀具和危险物品。

处理结果：对学生的良好表现进行了表扬，鼓励学生继续保持。

……

二年级

1.二（1）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：先由班主任在班级内进行宣传教育，让学生了解携带管制刀具的危害。随后，排查人员分组对学生的个人物品和教室公共区域进行了检查。

排查情况：发现一名学生的书包里有一把小型水果刀。经了解，该学生是因为当天家里带了水果，为了方便在学校吃水果而携带的。

处理结果：及时没收了水果刀，并对该学生进行了严肃的批评教育，向其讲解了携带刀具进入校园的危险性。同时，与家长取得了联系，告知家长学生携带刀具的情况，要求家长加强对学生的监管和教育。

2.二（2）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：采用同样的排查流程。

排查情况：未发现管制刀具，但发现个别学生携带了塑料仿真刀具玩具。

处理结果：没收了仿真刀具玩具，并向学生说明这类玩具虽然是塑料材质，但也可能会对其他同学造成伤害，不允许在校园内携带。同时，对学生进行了思想教育，引导学生树立正确的价值观，不购买和携带危险玩具。

……

三年级

1.三（1）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：在班级内开展了“拒绝管制刀具，共建安全校园”的主题活动，让学生主动分享自己对管制刀具危害的认识。然后，进行全面排查。

排查情况：未发现管制刀具，但在教室的角落里发现了一些折断的铅笔芯和尖锐的小木棍。

处理结果：清理了这些物品，并对学生进行了提醒，告知学生要保持教室环境整洁，避免将可能造成伤害的物品遗留在教室。

2.三（2）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：按照既定流程进行排查。

排查情况：未发现管制刀具和明显的危险物品。

处理结果：对班级的安全管理工作给予肯定，鼓励学生继续维护好班级的安全环境。

……

四年级

1.四（1）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：先由班主任组织学生进行自我检查，然后排查人员进行复查。

排查情况：发现一名学生的文具盒里有一把小型剪刀。该学生表示这把剪刀是用于手工课的，但忘记放在家里了。

处理结果：暂时没收了剪刀，并提醒学生在今后的学习生活中要严格遵守学校规定，将手工工具等在需要时才带入校园。同时，对学生进行了安全教育，强调了遵守校规校纪的重要性。

2.四（2）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：全面检查学生的个人物品和教室设施。

排查情况：未发现管制刀具。但发现教室的窗户插销有松动现象。

处理结果：及时记录了窗户插销的问题，并通知学校后勤部门进行维修，以确保教室的安全。

……

五年级

1.五（1）班

排查时间：[具体时间段]

排查方式：通过金属探测器对学生的书包、身体进行扫描，同时检查教室的各