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幼儿园教师师德师风演讲比赛评分标准及打分表

一、评分标准总说明

评分原则：坚持“公平、公正、公开”，突出幼儿园教师师德师风核心素养，注重“理论与实践结合、情感与专业并重”，既考察演讲的专业性，更关注内容对幼教工作的指导意义。

分值设置：总分100分，分为5个一级指标，各指标下设具体评分要点，评委根据选手表现按“优（90%-100分）、良（80%-89分）、中（70%-79分）、差（＜70分）”四个等级对应打分，保留1位小数。

评分方式：采用“去掉一个最高分、去掉一个最低分，取剩余评委平均分”的方式计算最终得分，确保结果客观。

二、详细评分标准（100分）

（一）演讲内容（40分，核心维度）

评分等级

评分要点（适配幼儿园师德特性）

分值范围

优（36-40分）

1.主题鲜明：紧扣“师德师风”核心，结合幼儿园工作实际（如幼儿关爱、家园沟通、日常保教），体现“以幼儿为中心”；2.内容真实：包含1-2个具体幼教案例（如帮扶特殊幼儿、化解幼儿分离焦虑），细节生动，无虚构；3.观点深刻：能结合《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，提炼师德对幼儿成长的影响，有独到见解；4.结构完整：开篇点题、主体分层、结尾升华，逻辑清晰（如“案例引入→师德思考→实践方向”）。

36-40

良（32-35分）

1.主题明确：围绕师德师风，结合部分幼教场景，无偏离；2.内容较真实：有案例但细节较简略（如仅提及“关爱幼儿”，未展开具体做法）；3.观点正确：能引用师德相关文件，无明显偏差；4.结构较完整：逻辑连贯，无明显断层。

32-35

中（28-31分）

1.主题基本符合：提及师德师风，但与幼教工作结合较松散（如仅谈通用师德，未涉及幼儿园场景）；2.内容较空泛：案例缺乏或不具体（如“我会做好师德”，无实际事例）；3.观点平淡：仅复述师德要求，无个人思考；4.结构一般：有开篇和结尾，但主体部分逻辑稍乱。

28-31

差（＜28分）

1.主题偏离：未紧扣师德师风，或与幼教工作无关；2.内容虚假/空泛：无案例或案例虚构，无法体现师德；3.观点错误：存在违背幼教师德的表述（如“幼儿必须绝对服从教师”）；4.结构混乱：开篇、主体、结尾不清晰，逻辑断裂。

＜28

（二）语言表达（25分，基础维度）

评分等级

评分要点（适配幼儿园教师语言风格）

分值范围

优（22-25分）

1.口语化：语言自然流畅，无书面化生硬表达（如不用“构建师幼协同发展体系”，而用“和孩子一起成长”）；2.语速适中：每分钟120-150字，重点内容（如案例细节）有停顿强调；3.用词准确：使用幼教专业术语（如“正面管教”“游戏化教学”），无错别字或用词不当；4.无依赖：脱稿演讲，仅偶尔看提示卡（提示卡内容不超过3个关键词）。

22-25

良（20-21分）

1.较口语化：语言流畅，少量书面化表达；2.语速较适中：无明显过快或过慢，重点内容有强调；3.用词较准确：无明显错别字，专业术语使用基本正确；4.脱稿程度：大部分脱稿，提示卡使用不超过5次。

20-21

中（18-19分）

1.口语化一般：语言基本流畅，但有生硬表述（如频繁使用“综上所述”“由此可见”等书面语）；2.语速偏差：偶尔过快或过慢，影响理解；3.用词偏差：有1-2处错别字或专业术语误用（如将“分离焦虑”说成“入园紧张”）；4.依赖提示：频繁看提示卡（超过10次），或部分内容照读。

18-19

差（＜18分）

1.语言生硬：全程书面化，或卡顿、重复（如“然后…然后…我觉得…”）；2.语速不当：过快导致听不清，或过慢导致冷场；3.用词错误：多处错别字或专业术语误用，影响意思表达；4.完全照读：全程看稿，无脱稿部分。

＜18

（三）台风形象（15分，适配维度）

评分等级

评分要点（符合幼儿园教师职业形象）

分值范围

优（13-15分）

1.着装得体：穿幼儿园教师日常工装或简约正装（如浅蓝色衬衫、卡其裤），无夸张装饰（如浓妆、夸张首饰）；2.姿态自然：站姿端正（双脚与肩同宽），手势适度（如讲述幼儿案例时用轻柔手势，避免大幅度挥舞）；3.眼神交流：与评委、观众（模拟家长/同事）均有眼神互动，无全程低头或看天花板；4.时间把控：演讲时长5-8分钟（超时或不足1分钟内不扣分，超过1分钟扣2分，不足3分钟扣5分）。

13-15

良（11-12分）

1.着装较得体：符合教师形象，无明显不当；2.姿态较自然：站姿基本端正，手势少量不当（如偶尔双手插兜）；3.眼神交流：主要与评委互动，与观众互动较少；4.时间把