14.1 全等三角形及其性质 教案 2025-2026学年数学沪科版（2024）八年级上册.DOCXVIP

14.1全等三角形及其性质

【学习目标】

1．理解全等三角形对应边相等，对应角相等的性质．

2．经历探索全等三角形的概念过程，能进行简单的推理与运算．

【学习重点】

运用全等三角形的性质．

【学习难点】

在几何图形中寻找全等三角形．

活动：在硬纸片上任意画一个四边形和一个三角形，然后再拿一块硬纸片重叠，再将四边形和三角形分别剪下来，观察剪下来的两个四边形和两个三角形的形状和大小，发现它们是相同的．同学们，这样的两个图形能够完全重合，我们称它们为全等形．下面开始本节课的学习．

知识模块一全等图形的认识

阅读教材P91的内容，回答下列问题：

什么是全等形？

答：能够完全重合的两个图形叫作全等形．

范例：与下左图所示图形全等的是__①，②，④__．

仿例1：下列说法：①用一张底片冲洗出来的2张1寸相片是全等的；②所有正三角形是全等形；③面积相等的图形一定是全等形．其中，正确的是__①__．

仿例2：如图是由一副七巧板组成的一个狐狸，图中全等图形共有__2__对．

知识模块二全等三角形的对应元素及性质

阅读教材P91～P92的内容，回答下列问题：

什么叫全等三角形？全等三角形的性质是什么？

答：能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形，也称这两个三角形全等．全等三角形中互相重合的顶点叫作对应顶点，互相重合的边叫作对应边，互相重合的角叫作对应角．

性质：全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等．

典例1：如图，△ABC≌△DEF，BE＝4，AE＝1，则DE的长是(A)

A．5B．4C．3D．2

仿例：如图，△ABD≌△CBD.若∠A＝80°，∠ABC＝70°，则∠ADC的度数为__130°__.

(仿例题图)

(典例2题图)

典例2：如图，已知△ABC≌△DCB.

(1)分别写出对应角和对应边；

(2)请说明∠1＝∠2的理由．

解：(1)∵△ABC≌△DCB，

∴对应角是∠A和∠D，∠1和∠2，∠ABC和∠DCB；对应边是AB和DC，AC和DB，BC和CB；

(2)理由如下：∵△ABC≌△DCB，

∴∠1＝∠2(全等三角形的对应角相等).

1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

知识模块一全等图形的认识

知识模块二全等三角形的对应元素及性质

见学生用书．

1．收获：________________________________________________________________________

2．存在困惑：________________________________________________________________________