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学校党建与思想教育

课程教学

总第739期

人工智能技术赋能高校思政课教学改革创新研究

□张帆

摘要：人工智能技术通过绘制思政课“学情蓝图”、引领教学内容“靶向输送”、助力教学进程“智

能把控”并确立教学反馈“精准标尺”，为思政课教学改革提供了坚实技术支撑。在实际应用过程

中，人工智能赋能高校思政课教学也存在技术处理与质量把控难以兼顾、技术偏见与价值导向不

能契合、技术融合与教学系统性缺乏统一、技术依赖与教师主导性难以协调等问题。因此，应以

坚守理论根基为根本，筑牢思政教育思想防线，以有机融合为驱动，优化智能教学体系，以人机共

进为目标，提升教师数字素养，以制度建设为保障，护航教学改革创新持续推进，开创智能时代高

校思政课教学新局面。

关键词：人工智能技术；教学改革；高校思政课

作者简介：张帆，上海应用技术大学智能技术学部团委书记。（上海201418）

DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2025.04.014

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2025）04-0053-04

党的二十大报告明确指出，实施科教兴国战成长特性与兴趣偏好，提炼出学习中的“共性焦

略，办好人民满意的教育，需要“推进教育数字点”，预测教学重点与难点，科学制定教学目标与设

化”，这为高校思政课教学改革创新指明了方向。置教学场景，以精准思维之“矢”去射学生发展需求

当下，人工智能技术为高校思政课的教学改革与创之“的”，从而激发思政课教学的魅力与感染力，实

新提供了坚实技术支撑。因此，深入探究人工智能现教学方法与内容的双重创新。人工智能凭借其

技术在高校思政课教学改革创新中的应用，有利于跨媒体数据智能识别技术，广泛收集并整合学生多

开创智能时代思政课教学新局面，推动思政课教学元、多维数据，打破数据孤岛，实现数据的高效互联

高质量发展，实现教学改革创新目标。互通与高效运用。这不仅为教师精准把握学情开

辟了便捷、高效的通道，更推动高校思政课教学从

一、人工智能技术赋能高校思政课教学改革

“千篇一律”的标准化迈向“因人而异”的个性化乃

创新的逻辑机理

至“量体裁衣”的定制化；不仅提升了学生对思政课

人工智能技术赋能高校思政课教学，能够精准的“期待值”，而且将学生学情这一“关键变量”转化

绘制思政课的“学情蓝图”，实现教学内容的“靶向为教学改革创新中的“强大助推器”，更好地契合学

输送”，达成对教学进程的“智能把控”，并确立教学生需求与教学目标，推动高校思政课教学改革创新

反馈的“精准标尺”。行稳致远。

1.绘制思政课“学情蓝图”，点燃教学创新引2.引领教学内容“靶向输送”，赋能教学模式

擎。思政课教学始于“精准把脉”，其核心是精准把转变。教学内容是高校思政课教学改革创新的关

握学生认知规律与接受习惯，是高校思政课教学改键环节，必须基于“精准诊断”实施“精准方案”，方

革创新的根基所在。人工智能技术凭借其卓越的能提升教学成效。一方面，人工智能技术深入挖掘

信息整合能力，融汇文本、图像、音频等多元信息课堂教学重点与难点，紧密结合不同专业特色以及

源，实现对学生学习状态的全方位、深层次感知，提大学生个性化学习需求，精心挑选视频、图像等教

升学情识别精确度，为教学规划创新筑牢根基。基学资源，满足学生多样化学习需求，以此实现对教

于学情数据剖析，高校思政课教师便可以结合学生学资源配置的创新。人工智能技术根据学情识别