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23、奇妙的桥
分析：
《奇妙的桥》是一篇科普性的文章，选自九年义务教育课程六年制小学语
文（鄂教版）第二册，全文五个自，用通俗流畅的语言，为我们介绍了三种奇妙的桥。
走在晶莹透亮的玻璃桥上，仿佛进入了美丽的童话世界，走在世界上第一座纸桥完全
不用担心它会断裂，连3吨重的汽车都能通过呢！走在青海省察尔汗湖的盐桥会看到
汽车、火车在盐桥上通行无阻。这些桥太奇妙了！
学生分析：
一年级学生对科普知识有了初步的理解，只要稍加，这篇文字浅显的课文就很容易读
懂，更为可贵的是，他们学习非常浓，思维活跃，乐于表现自己。因此，保护学生的积
极性，发展学生的个性尤为重要。
设计理念：
《语文课程标》：“学生是学习和发展的主体”。必须根据学生身心发展和学习语文的
特点，爱护学生的好奇心、求知欲，了解近代在生活中的运用，由此激发学生爱科
学、学科学的主动意识和。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情境，并立足
于“以读为本、读中感悟”的教学思想，学生在学习中感受桥的奇妙。
教学目标：
1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”8个字，会认“造、重、量、童、种、担、
汽、通”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的。
教学重点：
1、学会8个字，会认8个字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解各种桥的特点，感受桥的奇妙。
教学：两
第一
教学内容：
初读课文，学习课文1-3自。
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1、，见过什么样的桥呢？刚才介绍的有用木头造的桥，有用石头造的
桥，还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和介绍的都不一样。
2、玻璃、纸、盐给你什么感觉？可这些东西都可以用来造桥。此时你想说些什么呢？
3、齐读课题：奇妙的桥
二、初读课文，整体感知
1、请自由小声地读课文，不认识的字多读几遍，边读边感受桥的奇妙，好吗？学
生自读课文。
2、老师检查效果。卡片认读
3、指名分自读课文，发现难读的句子
4、你知道哪些奇妙的桥？
三、学习第二段
1、玻璃桥真神奇，我们先去看看，不过柳老师有要求，不仅要看，还要能说我们是怎么
学的？
2、先自由读一读
3、玻璃桥有什么特点？
4、奇妙在哪？
为什么说走在玻璃桥上，似乎进入了童话世界？理解“晶莹透亮”这个词。
5、指导学生有感情地读第二自，边读边体会桥的奇妙。
6、归纳学法
1）自读。
2)介绍了什么桥？
3）、它有什么特点？
4）、这座桥奇妙的地方在哪里？
5）、再读。
四、识字写字
1、认读“桥、加、利、米”
2、自由识记、组词
第二
一、复习导入
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