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中学教师教学行为规范体系构建与考核机制研究
目录
文档概要................................................6
1.1研究背景与意义.........................................6
1.1.1时代发展对中学教师教学行为的迫切要求................10
1.1.2提升中学教师教学质量的现实需要......................11
1.1.3促进中学教师专业发展的长远意义......................12
1.2国内外研究现状述评....................................14
1.2.1国外关于教师教学行为规范的研究进展..................16
1.2.2国内关于中学教师教学行为规范的研究现状..............20
1.2.3现有研究的不足与述评................................21
1.3研究内容与方法........................................23
1.3.1主要研究内容概述....................................24
1.3.2研究思路与框架......................................28
1.3.3采用的研究方法......................................29
1.4创新点与难点..........................................30
1.4.1可能的创新之处......................................31
1.4.2研究过程中可能遇到的难点............................33
中学教师教学行为规范构建的理论基础.....................34
2.1职业道德理论..........................................38
2.1.1教师职业道德的概念与内涵............................40
2.1.2教师职业道德的特点与原则............................42
2.1.3教师职业道德的评价标准..............................47
2.2人本主义理论..........................................51
2.2.1学生为本的教育理念..................................54
2.2.2教师角色的转变与定位................................55
2.2.3教学行为的育人价值..................................56
2.3行为主义理论..........................................57
2.3.1教学行为的可观察性与可测量性........................59
2.3.2教学行为的塑造与强化................................60
2.3.3教学行为的改进与提升................................63
2.4相关法律法规..........................................67
2.4.1《中华人民共和国教师法》的相关规定..................68
2.4.2《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读............70
2.4.3地方性法规与政策文件................................74
中学教师教学行为规范体系的构建.........................77
3.1教学行为规范体系构建的原则............................78
3.1.1科学性原则..........................................81
3.1.2可操作性原则........................................82
3.1.3发展性原则..........................................82
3.1.4全员参与原则........................................84
3.2教师教学
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