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《夜晚的实验》教学案例(优秀10篇)

《夜晚的实验》说课稿篇一

一、说教材

《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的象上发了超

声波，并利用这个科学成果造福人类的事实。这篇课文是本册第

四单元探索与发的典型例文，课文条理清晰，语言通俗易懂。

二、说教学目标

1.知识与技能

(1)学会本课生字，理解由生字组成的新词。

(2)能联系课文语言环境，懂得课后作业中瞎子、穿透、

听等词的意思及其所带引号的用法。

(3)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.过程与方法

通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心

观察、造福人类的科学精神。

3.情感、态度与价值观

感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术

造福人类的科学精神。激发学生热爱科学、学习科学的情感。

三、说重、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心

研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类

的科学精神。

四、说教法学法：

教法：

在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情

况，对有些学困生适时点拨，不理解的词语运用联系上下文及查

字典的方式来解决，生字回忆以前学过的形近字来比较学习，以

达到温故而知新。

学法：六年级学生在前面的学习过程中，已经学习了《读书

做记号的学问》和《精读和略读》，初步掌握了一些读书方法，

通过读书去发问题、解决问题。教育家苏霍姆林斯基说：在

人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一

个发者、研究者、探索者。因此，在教学过程中运用主动参

与、乐于探索、交流合作的学习方式。

在突破能力目标时，采用合作探索法，小组内自由读课文，

分自然段轮流读读自己喜欢的段落。在读的过程中，自己提问题,

小组内探讨，最后班集体交流，分项读书收获。对于情感目

标，主要培养和感受科学家的科学精神，就采用自读自悟法及互

动式教学法，班同学交流讨论后，由教师布置新案例，引导学

生学以致用，变被动学习为主动学习，培养了学生独立思考的能

力，语言表达能力及创新精神。

五、说教学过程

(一)、话说科学，诱发兴趣。

1、师：同学们喜欢上科学课吗？你们知道科学的任何一次发

明、发现都是从哪儿开始的吗？

2、师：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形

体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构

制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习另外一个在

仿生学过程中重要的实验。

(二)、整体把握，梳理线索。

1.自由读课文，要求：

(1)画出生字，读准字词，读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2.检查自学情况。

(1)指准生字词，相机正音。

喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)

瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断

(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。

3.通读课文，找出本篇文章的关键词。

板（书：蝙蝠斯帕拉捷超声波等）

能不能根据这几个词把文章的内容概括出来。

（三）、再读课文，理清脉络

1.再次轻声读课文，弄清楚每个自然段的意思。

2.指导分段

第段第（1自然段）写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的

好奇。

第二段第（26自然段）：写经多次实验，终于揭开蝙蝠出

行的秘密。

第三段第（79自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超

声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

（四）