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2024年教师资格证《教育知识与能力》考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.某教师在教授小数的意义时，先让学生用分数表示0.1元、0.01元，再引导学生观察分数与小数的关系，最终归纳出小数的定义。这种教学策略主要体现了（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则

2.小明因考试失利情绪低落，班主任通过与其共同分析试卷，发现他在几何证明题上存在逻辑漏洞，便针对性地布置了变式练习。这体现了个体身心发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

3.依据埃里克森的人格发展理论，1218岁青少年面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

4.学生在学习三角形内角和为180度后，能够推导出四边形内角和为360度。这种迁移属于（）

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

5.某教师在课堂上提出如何用天平测量一粒米的质量，引导学生讨论后得出累积法测量方案。这主要培养了学生的（）

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维

6.李老师发现班级中小团体活动频繁，部分学生因被排斥产生孤独感。根据课堂纪律类型理论，这种情况属于（）

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

7.下列关于教育目的层次结构的表述，正确的是（）

A.国家教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

B.培养目标→国家教育目的→教学目标→课程目标

C.课程目标→国家教育目的→培养目标→教学目标

D.教学目标→培养目标→国家教育目的→课程目标

8.某生因担心考不好会被父母批评而努力学习，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就动机

9.教师在板书时用不同颜色粉笔标注重点，依据的感知规律是（）

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

10.某教师在作文教学中，先让学生互评修改，再由教师点评。这种评价方式属于（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

11.一两的遗传胜过一吨的教育这一观点属于（）

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论

12.学生掌握了哺乳动物的概念后，再学习鲸鱼时，发现鲸鱼虽生活在水中但属于哺乳动物。这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

13.某教师通过今天谁是文明小标兵的每日评选活动，引导学生遵守课堂规则。这种德育方法是（）

A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.品德评价法

14.下列关于课程内容组织方式的表述，正确的是（）

A.直线式组织注重知识的重复螺旋上升

B.螺旋式组织适合理论性强、逻辑严谨的学科

C.心理顺序组织以学生心理发展规律为依据

D.逻辑顺序组织关注学生的兴趣和经验

15.某生在解决数学题时，能迅速识别题型并回忆相关公式，这种认知过程属于（）

A.识记B.保持C.再认D.回忆

16.教师通过播放《中国诗词大会》片段导入唐诗鉴赏课，这种导入方式属于（）

A.直接导入B.经验导入C.直观导入D.故事导入

17.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，遵守法律以维持社会秩序属于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

18.某教师在教授勾股定理时，先让学生用不同边长的直角三角形拼图，再引导归纳规律。这种教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.实验法D.探究法

19.学生在阅读时遇到生词，通过联系上下文猜测词义。这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略

20.某班级制定每日晨读15分钟的规则后，学生逐渐养成自主阅读习惯。这体现了（）

A.依从→认同→内化的过程B.内化→认同→依从的过程

C.认同→依从→内化的过程D.依从→内化→认同的过程

21.下列关于班级管理原则的表述，错误的是（）

A.方向性原则要求班级管理符合教育目的

B.民主性原则强调教师主导与学生主体结合

C.效率性原则主张用最少时间取得最大效益

D.科