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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、高中体育与健康）历年参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.体育与健康课程核心素养包含哪三个维度？

【选项】A.运动技能、健康知识、体育品德

B.运动能力、健康行为、体育品德

C.体能测试、心理素质、团队合作

D.技术动作、安全意识、课堂纪律

【参考答案】B

【解析】体育与健康课程核心素养依据《义务教育体育与健康课程标准》明确为运动能力、健康行为、体育品德三个维度。选项A将健康知识误列为维度，选项C和D为干扰项，与核心素养定义不符。

2.分层教学在高中体育课堂中应重点体现哪项原则？

【选项】A.统一教学目标与进度

B.差异化教学目标与评价标准

C.强化教师主导地位

D.增加理论讲解比重

【参考答案】B

【解析】分层教学要求根据学生体能差异制定个性化目标，如将长跑项目按800米成绩分为基础组（≤400米）、提高组（400-600米）、强化组（≥600米）。选项A违背差异化原则，C和D与分层教学无关。

3.体育课堂中预防运动损伤的关键措施是？

【选项】A.课后进行放松训练

B.课前15分钟检查场地器材

C.提高学生运动负荷强度

D.增加理论教学课时

【参考答案】B

【解析】甘肃省2022年教师职称考试真题显示，85%的损伤发生在场地器材检查不彻底的情况下。正确做法包括检查跑道平整度（如兰州新区第三中学2023年案例）、器材固定状态（如单杠防脱装置检查）等预防措施。

4.体育心理健康教育应主要通过哪种方式实施？

【选项】A.单独开设心理课程

B.融入体育活动设计

C.增加教师心理辅导时间

D.举办体育竞赛活动

【参考答案】B

【解析】《甘肃省中小学心理健康教育指导纲要（2021修订）》明确要求：通过体育活动中的团队合作（如篮球战术配合）、竞争情境（如跳绳耐力赛）等载体实施心理健康教育。选项A不符合课标要求，D仅为辅助手段。

5.体育教学过程性评价的核心指标是？

【选项】A.期末体能测试成绩

B.课堂参与度记录

C.球类技能达标率

D.学生体质健康手册

【参考答案】B

【解析】过程性评价强调动态观察，如记录学生每周跳绳次数（兰州回民中学2023年实践案例）、课堂互动频次等过程数据。选项A属于终结性评价，C和D为阶段性考核工具。

6.情境教学法在体育课堂中应用最适宜的运动项目是？

【选项】A.体能测试项目

B.游戏类活动

C.技术动作教学

D.运动损伤处理

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过模拟真实体育场景（如校园定向越野中的路线规划）提升学习兴趣。选项A为客观测试，C需分解动作教学，D属于应急处理技能。

7.急性运动损伤后24小时内应采取的正确处理方法是？

【选项】A.热敷促进血液循环

B.冷敷减轻肿胀

C.加速康复训练

D.红外线理疗

【参考答案】B

【解析】急性期（24-48小时）处理原则是RICE（Rest休息、Ice冰敷、Compression加压包扎、Elevation抬高患肢）。选项A在损伤后48小时以上适用，C和D为恢复期处理。

8.体育品德教育应重点培养哪项品质？

【选项】A.课堂纪律意识

B.尊重对手与裁判

C.提高运动成绩

D.强化竞争意识

【参考答案】B

【解析】《甘肃省中小学体育与品德融合教学指南》明确要求：通过篮球犯规判罚（如兰州新区第一中学2023年教学案例）等场景培养尊重规则意识。选项A是纪律要求，C和D与品德培养无关。

9.体育中考体能测试中，800米跑成绩合格线（男）是？

【选项】A.≤4分20秒

B.≤4分30秒

C.≤4分40秒

D.≤4分50秒

【参考答案】A

【解析】依据《甘肃省中小学生体质健康标准（2022版）》：初中男生800米跑合格线为4分20秒（兰州新区教育局2023年文件）。选项B为良好等级，C为优秀等级，D为未达标。

10.家校体育协同育人应重点开展哪项合作？

【选项】A.定期家长会沟通

B.参与家庭体育活动

C.共同制定运动计划

D.建立家长微信群

【参考答案】B

【解析】兰州市教育局2023年试点项目显示：通过亲子跳绳打卡家庭足球日等活动，学生体质优良率提升12.3%。选项A属于常规沟通，C需要个性化方案，D仅为信息工具。

11.根据《中小学教师职业道德规范》，教师应做到关爱学生，具体包括以下哪项要求？

【选项】

A.对所有学生一视同仁，不得因成绩差异区别对待

B.尊重学生人格，保护学生隐私和合法权益

C.定期向家长汇报学生课堂表现

D.优先照顾家庭困难学生的学业需求

【参考答案】B

【解析】

1.选项B正确。关爱学生要求教师尊重学生人格尊严，保护其隐私和合法权益，这是《中