Unit13Wearetryingtosavetheearth!SectionA（1a-1c）教学设计人教版英语九年级全册.docxVIP

教学设计

学科

English

年级

九

教材版本

人教版

课题

Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(1a1c)

课型

听说课

教学方法

听说法；任务驱动法

授课教师

蔡健

核心素养与思政渗透

本课时围绕“环境污染与保护”的话题展开，引导学生在各种环境污染的语境下，复习巩固和正确区分使用现在进行时、usedto、被动语态、情态动词等语法结构，谈论环境污染和环境保护问题，从而激发其学习英语的兴趣，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，并引导学生了解更多的环境污染情况问题，提高环境保护意识，增强社会责任感，引发对未来发展的思考。

课标

分析

新课标要求九年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；能初步理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念；能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有社会责任感；能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听学习过程中积极与他人合作，共同完成学习任务。

核心

素养

目标

语言

能力

能够在情境中，正确使用与话题有关的词汇，和现在进行时、usedto、被动语态、情态动词等语法结构，以听说等方式理解和谈论环境污染和环境保护问题；能够听懂关于环保问题方面的语篇，通过听前预测、听中记录、听后复述和创编等途径，促进听说能力的提高。

文化

意识

能够了解更多的环境污染情况问题和保护环境的行为，提高环境保护意识，增强社会责任感，引发对未来发展的思考；

思维

品质

能够在听说活动中准确获取并表达有关环境污染和保护方面的信息，并联系自身表达个人观点和看法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，实现知识与思维能力的迁移；

学习

能力

通过谈论环保问题，激发对英语学习的兴趣；通过听说等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

教材

内容

分析

本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a1c是一个听说任务链，利用噪声污染、空气污染、水污染的具体例子，让学生对环境的破坏有一个直观的认识，从而激发其强烈的社会责任感和对未来发展的思考。

重点

能通过观看视频掌握与环境污染和环境保护相关的词汇；能通过角色扮演掌握相关句型。

难点

根据听力材料的信息，运用现在进行时、情态动词就各种污染的产生因素及解决措施与同伴交流。

学情

分析

九年级学生对环境污染问题已经有了一定的了解，概括能力和推理能力也有很大的提高，存在一定的环保意识和社会责任感。因此，学生对本课时的内容兴趣浓厚、参与积极。然而，由于学生的社会经验相对缺乏，对于怎样全方位解决环境污染问题，需要老师创设多种语言实践活动，把语言学习和实际交流相结合起来，助其形成相对完整和全面的认识。

教学流程

设计教学过程

设计意图

学生活动

教师导学

1.Greettheteacher

2.EnjoyashortvideonamedEarthforAllandsharefeelings.

3.Enjoysomepicturesandtrytofindoutwhathappenedtotheearth.

4.Someoneshareshis/herideas.

Haveafreetalkanddiscusswithpartners.

6.Lookatsomepicturesaboutdifferentkindsofpollution.

Step1Leadin

1.Greetthestudents

2.LetthemenjoyashortvideonamedEarthforAllandinvitesomestudentstosharetheirfeelings.

3.Showstudentssomepicturesandencouragethemtofindoutwhathappenedtotheearth.

4.Asksomeonetosharehisideas.

5.Freetalk:

Whathappenedtotheearth?

Showstudentssomepicturesaboutdifferentkindsofpollution.

通过把视频里的美丽地球和图片里被破坏的地球进行对