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目录壹课件内容概述贰乐高模型构建叁编程与控制肆障碍物挑战赛伍课件互动环节陆课后学习资源

课件内容概述章节副标题壹

课程目标与要求通过乐高模型搭建，学生将学会基本的结构构建方法和连接技巧。掌握基本搭建技巧课程将引导学生通过乐高模型理解简单的物理原理，如杠杆、齿轮传动等。理解物理原理通过设置障碍物挑战，学生将学习如何分析问题并创造性地解决问题。培养解决问题能力

课件结构介绍介绍乐高积木的种类、特性以及如何通过不同组合实现过障碍物的基本原理。基础理论知识详细说明搭建乐高模型的步骤，包括选择合适的积木、连接方式和测试模型的稳定性。实践操作步骤通过分析成功和失败的乐高过障碍物案例，帮助学生理解理论与实践的结合。案例分析设置问题让学生思考，如“为什么这个设计能成功过障碍？”以加深对课件内容的理解。互动问答环节

适用年龄段乐高课程适合3-5岁儿童，通过搭建乐高模型培养孩子的动手能力和空间想象力。幼儿启蒙阶段9-11岁儿童在乐高课程中可以进一步提升创造力和解决问题的能力。小学中级阶段6-8岁的小学生可以通过乐高过障碍物课程，学习基础的机械原理和逻辑思维。小学初级阶段010203

乐高模型构建章节副标题贰

基础模型搭建根据障碍物课程需求，挑选适合的乐高积木，如轮子、轴、连接件等。选择合适的乐高积木01构建稳固的支撑框架，确保模型能够承受通过障碍时的压力和冲击。搭建支撑结构02将马达、电池盒等动力组件与模型连接，为模型提供移动的动力源。连接动力系统03

障碍物设计原理平衡与稳定性设计障碍物时需考虑平衡性，确保乐高模型在通过时不会轻易倒塌。可调节难度障碍物设计应具有可调节性，以适应不同年龄段和技能水平的儿童。互动性元素加入可移动或可操作的障碍物部分，增加乐高模型与障碍物之间的互动性。

动力系统应用通过齿轮组合，乐高模型可以实现动力的传递和速度的转换，如制作一个齿轮驱动的风车。使用齿轮传递动力结合乐高传感器，模型可以对环境做出反应，如使用光线传感器让模型在光线变化时启动。结合传感器实现自动化安装乐高马达，可以使模型如车辆或机械臂等实现移动或操作，增强模型的互动性。利用马达驱动模型

编程与控制章节副标题叁

编程软件介绍乐高MindstormsEV3是专为乐高机器人设计的编程软件，支持图形化编程，适合初学者。乐高MindstormsEV3Scratch是一种由麻省理工学院开发的图形化编程语言，适合儿童和青少年学习编程基础。ScratchLEGOWeDo是面向小学年龄段的编程软件，通过简单的拖拽操作，孩子们可以控制乐高模型。LEGOWeDo

控制指令讲解通过编程指令控制乐高模型向前移动，实现越过障碍物的基本动作。前进指令使用编程指令让乐高模型在遇到障碍时转向，以避开障碍继续前进。转向指令调整乐高模型的速度，使其在不同地形上能够更有效地通过障碍。速度调整指令

实际操作演示通过乐高EV3或Mindstorms机器人，演示如何编写简单程序来控制机器人直线行驶。编写简单程序01展示如何利用乐高传感器，如超声波传感器，让机器人在遇到障碍物时自动停止或转向。使用传感器避障02通过编程实现机器人完成一系列复杂动作，例如绕过障碍物、爬坡或执行特定任务。实现复杂动作03

障碍物挑战赛章节副标题肆

比赛规则说明参赛者需在规定时间内完成障碍物挑战，用时最短者获胜。计时赛制01障碍物需按照指定顺序通过，错序或遗漏将受到时间惩罚。障碍物顺序02若在挑战过程中违反规则，如触碰障碍物，将根据情况扣除相应分数。违规扣分03团队赛中，成员间需有效沟通协作，共同完成障碍物挑战。团队协作04鼓励参赛者在完成挑战的基础上，增加创意元素，可获得额外加分。创意加分项05

策略与技巧分享根据障碍物特点选择或设计乐高模型，确保模型稳定性和通过性。选择合适的乐高模型分析赛道布局，提前规划最佳路径，减少不必要的移动和时间消耗。优化路径规划通过调整乐高模型的配重，确保在过障碍时的平衡性和稳定性。调整乐高模型重心

成果展示与评价展示学生在障碍物挑战赛中设计出的最具创意和实用性的乐高模型，并进行表彰。最佳设计价学生在完成障碍物挑战时的速度和技巧运用，鼓励快速且精准地通过障碍。速度与技巧挑战通过观察学生在团队挑战中的表现，评价他们的协作能力和团队精神。团队合作精神鼓励学生提出创新的解决方案来克服障碍，对最具创新性的解决方案给予奖励。创新解决方案

课件互动环节章节副标题伍

问答与讨论设计问题挑战01通过设计与障碍物相关的乐高模型问题，激发学生思考并讨论解决方案。小组合作讨论02学生分组讨论如何使用乐高积木克服障碍，培养团队合作和沟通能力。角色扮演问答03学生扮演乐高模型中的角色，通过问答形式加深对障碍物挑战的理解。

小组合作任务小组成员共同设