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班主任工作范文之德育工作班主任会议讲话

长期以来，班级工作是学校的一项重要的根底性工作，班级工作的好坏直截了当妨碍班风、学风和校风，直截了当关系到办学质量的好坏和学校的开展。因而班主任岗位十分重要，尽管辛苦、单调，但是考验人、锻炼人、培养人的岗位。通过多年的培养和锻炼，我校大多数班主任已经成为我们学校教育教学的精英。由于工作的需要，本学年度我校班主任队伍又融入了新鲜血液。借这些时机，我班主任岗位和班级治理几点意见，与大家共勉：

一、以良好的品德素养感化学生1、要留意以身作则。教育是一门科学，育人成才是一种艺术。一个行为素养良好的班主任，总是能站在一个较高的起点上引导学生走正确的成才之路。因而，班主任要以德为本，身正为范，做学生的一面旗子；要言必信，行必果，身体力行，以身作则，做学生老实守信，勇于践行的道德表率；要用本人的言行去妨碍学生、教育学生，成为学生心目中效仿的楷模。同时，班主任需要留意言教，严格把握说话的尺度与分寸，凡事要想好了再说，切不可信口开河，空头许诺；还需要留意身教，身教重于言教，绝不能做“语言的巨人，行动的矮子”。事事处处都要以崇高的品行为学生做出典范，如此才能产生积极的效应。

2、要带头做学生的良师益友。班主任不可能长期依托威慑来压服学生，以维护本人的“权威”。越是如此，在学生心目中的地位就越低，低年级和初期可能有效，但是后来会按下葫芦浮起瓢，咨询题不断，有的甚至同样的咨询题反复屡次出现。因而，有时候要放下架子，贴近学生，与学生打成一片，消除对你的戒备心理，与他们促膝谈心，解除心理上的隔膜，成为他们的知心朋友。有的学生缺乏自信、自制力，甚至有些学生由于如此或那样的缘故，内心有厚厚的防护“铠甲”，回绝老师同学的教育和协助，敌视四周的一切，自暴自弃，以消极的态度对待日常学习。因而，我们班主班要充分的耐心尊重学生、相信学生，引导学生有气节、有尊严、有追求，重承诺，讲文明。关于一个家庭来说，转变一个咨询题小孩，比将一个正常的小孩教入重点学校还要迫切，还要有意义。

3、要树立良好的职业道德。我们应该有做人做事的准则，有本人的人生追求。社会对我们教育工作者有一个非常一般、非常苛刻的要求之一，确实是“洁身自好”：确实是要加强自律，遵规守矩；有些事别的行业能够，但老师就不行。事实上我们做教育工作的不一定要轰轰烈烈、惊天动地，不见得非要到达什么“高水平”，攀升到什么职位，只要能胜任各项工作并有所成就，本人咨询心无愧就能够了。

4、要创设学生健康成长环境。表扬与鼓舞是一门教育艺术，能够使学生看到本人的长处和优点，鼓舞其进取和自信。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。因而在日常工作中，班主任以正面教育、表扬鼓舞为主，努力寻找学生自上的闪光点，给失误的学生尽可能多一点包容，不要学生一犯错误，就风火雷霆。所以要看详细的错误情况和情节，大是大非的咨询题不能包藏掩盖，要以适宜的方式、方法及时处理。

二、以过硬的专业本领折服学生1、要不断更新知识。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的便是老师一咨询三不知或一知半解，要给学生“一杯水”，首先老师自已身上要藏有“一桶水”。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，老师不再是学生获取知识的唯一信息途径，学生在某些方面的知识才能会超过老师，老师不光本人要学习，有时候还要向学生学习。

2、要擅长沟通合作。班主任是一个班级的领导者，没有高超的领导艺术是不可能获得成功的。要擅长沟通科任老师与学生之间、学生与学生的信息渠道，做好桥梁工作。一个班主任，可能非常难把每一个学生都培养成才，使每一个学生的个性专长都能得到开展，但假如能协调好各方面的资源，构成合力，就能为学生开展制造更多的时机。而这其中，与科任老师的沟通则是班主任治理好班级，提高教学质量的重要渠道。班主任要成为联络科任老师与学生的纽带和桥梁；要擅长调动学生和科任老师两方面的积极性；要以教带学，以学促教，同心协力，提高教学质量。特别在协调科任老师方面，非常重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬并理解每一位科任老师，珍惜老师的劳动成果；有时还要向科任老师提出一些建议。另外，还要加强与家长联络，取信于家长，力求让学生、家长、老师三者之间及时沟通，共同教育好学生。

3、要设法调动学生积极性。班主任的班级治理，最终的落脚点和归宿是提高学生的智商和情商。通过主题班会和班级活动，引导学生通过树立理想，协助学生以积极的态度对待学习和生活。要想方设法地调动学生学习的积极性、主动性，点燃学生对学习对生活的热情。

三、以科学艺术的方法驾驭学生1、要擅长研究学生。班主任工作是一门“敲门的艺术”。要驾驭学生，必须提高语言的感化力、说服力、冲击力；要提早做足“功课”，研究处理日常班级治理事务的方式、方法；要擅长