2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题库典型考点含答.docxVIP

2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题库典型考点含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

初中体育与健康课程中，运动负荷的主要指标不包括以下哪项？

【选项】A.运动心率B.摄氧量C.运动密度D.位移距离

【参考答案】D

【解析】运动负荷的核心指标包括运动强度（心率、摄氧量）和运动时间（密度），位移距离属于运动效果评价指标，而非负荷测量指标。位移距离可能被误认为负荷参数，但实际考试中常以混淆概念设置干扰项。

2.

根据《体育与健康课程标准》，初中体育教学应遵循的健康第一原则主要体现在哪个环节？

【选项】A.运动技能达标率考核B.体质健康测试达标率C.运动损伤应急处理D.运动项目趣味性设计

【参考答案】C

【解析】健康第一原则要求将安全防护置于技能教学之上，运动损伤应急处理直接体现安全优先原则。选项A、B侧重结果性评价，D属于教学手段，均不符合原则核心。

3.

初中生进行耐力跑训练时，心率控制在靶心率区间的合理范围是？

【选项】A.静息心率±10%B.静息心率×60%~80%C.静息心率×70%~90%D.靶心率±5次/分钟

【参考答案】C

【解析】靶心率区间计算公式为：（最大心率-静息心率）×训练强度%+静息心率。初中生最大心率约220-年龄，靶心率区间应为70%-90%最大心率对应范围，选项C准确涵盖有效训练心率带。

4.

初中体育教学评价中，过程性评价与终结性评价的主要区别在于？

【选项】A.评价主体不同B.评价时间节点不同C.评价内容维度不同D.评价工具类型不同

【参考答案】B

【解析】过程性评价贯穿单元教学全过程（如课堂参与度、技能掌握进度），终结性评价聚焦单元结束时的综合评定（如单元测试成绩）。选项A、D存在表面差异但非本质区别，C涉及评价维度但非核心区别点。

5.

下列哪项属于初中体育课堂中的差异化教学具体实施策略？

【选项】A.统一教学目标B.分层制定考核标准C.固定分组模式D.统一教学进度

【参考答案】B

【解析】差异化教学要求根据学生体能差异设置弹性考核标准。选项A、C、D均为标准化教学特征，B通过设置不同难度等级的考核目标实现分层培养，符合《体育与健康课程标准》要求。

6.

初中篮球教学中，原地运球急停动作技术要点描述错误的是？

【选项】A.重心降低至膝关节以下B.运球手肘弯曲90°C.运球后迅速过渡到下一个动作D.运球时球体离手高度超过腰部

【参考答案】D

【解析】篮球运球规范要求球体始终高于腰部（约腰部至胸部高度），选项D描述的超过腰部存在安全隐患，易导致运球失控。其他选项均为标准技术要点。

7.

初中体育与健康教材中，体能健康测试包含的四大基础指标是？

【选项】A.速度、力量、耐力、柔韧性B.速度、力量、耐力、协调性C.速度、力量、耐力、灵敏性D.速度、灵敏、柔韧、协调

【参考答案】A

【解析】根据《国家学生体质健康标准》，初中阶段测试四大基础指标为：速度（50米跑）、力量（立定跳远）、耐力（1000米跑）、柔韧性（坐位体前屈）。选项B、C、D均存在指标组合错误。

8.

初中体育教学设计中，游戏化教学与情境化教学的本质区别在于？

【选项】A.评价方式不同B.教学目标不同C.学生主体性差异D.教学组织形式差异

【参考答案】C

【解析】游戏化教学强调通过竞赛、闯关等游戏形式激发参与热情（学生主体性体现为自主选择游戏角色），情境化教学侧重创设真实运动场景（学生主体性体现为情境代入）。两者均属于学生中心教学理念，但实现路径存在本质差异。

9.

初中体育教学安全风险防控中，三级预防体系的第三级预防应侧重？

【选项】A.风险源识别B.潜在伤害控制C.损伤后康复D.意外事故处理

【参考答案】C

【解析】三级预防体系：一级预防（风险源识别与消除）、二级预防（潜在伤害控制）、三级预防（损伤后康复）。选项D属于二级预防范畴，C为正确答案。

10.

初中体育与健康课程实施中，运动技能形成阶段包含的典型教学环节是？

【选项】A.模仿练习B.分解练习C.对抗练习D.创新应用

【参考答案】B

【解析】技能形成阶段包含泛化（模仿练习）、分化（分解练习）、自动化（连贯练习）、创造（创新应用）四个环节。选项B对应分化阶段，是技能进阶的关键环节。

11.

根据《学校体育工作条例》，初中体育与健康课程实施中必须遵循的三个基本原则是（）

【选项】

A.安全性原则、趣味性原则、科学性原则

B.安全性原则、系统性原则、趣味性原则

C.安全性原则、科学性原则、循序渐进原则

D.系统性原则、科学性原则、个性化原则