小学语文分析与教学设计——以六年级上册为例.pdfVIP

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观察一下，上面的图和下面的算式有

什么关系？把算式补充完整。

222

1＝1）2

（＋3＝（）1＋3＋5＝（

13）

我发现，算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形

和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和正好是

每行或每列小正方形个数的平方。

理

观察一下，上面的图和下面的算式有

什么关系？把算式补充完整。

222

1＝1）2

（1＋3＝（）（

1＋3＋5＝3）

我发现，从1开始的连续奇数的和正好

是这串数个数的平方。

解法探究

111111

计算。2＋48163264……。

＋＋＋＋＋

113

我一个一个加下去看看，＋＝

你能发现什么规律？244

答案好像有点规律。

加下去，等号右边的分数317

越来越接近于1。4＋8＝8

7115

8＋16＝16

从第二个数开始，每个数

115131

是前一个数的。＝

216＋3232

…

解法探究111111

计算。……。