“双减”背景下小学低年级家校共育问题及对策研究——以张家口市宝善小学为例.docxVIP

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摘要

“双减”政策的颁布，旨在将正常的成长时空还给学生，国家政策倡导家庭和学校增强共育意识，转变育人观念。小学低年级，正处于从幼儿园到小学教育的过渡期，是学生学习和习惯培养、全面发展的关键期，家校的共育是其成长的重要保证。本论文以张家口市宝善小学为例，在搜索相关文献的基础上使用访谈法、问卷法探究小学低年级“双减”背景下家校共育现状，指出问题并进行归因，提出一系列切实可行的对策。研究发现，该学校家校共育面临着一些困难与挑战：家长和老师、学校对“双减”后低年级家校共育认识不足、对低年级家校共育活动深度不足、实施效果有待提高。针对这些问题，本论文针对教师、家长上、学校